***儿童经过干预和训练，可以达到不同程度的***生活和工作能力。对于他们将来的生活状态，我们大致可以预想有以下几种情况（程度）：成年后可以***生活、学习和工作（像正常人一样生活，但是可能在交往、智力、、行为等方面有些与众不同或特别，但是不影响其***性，少数人甚至有特殊能力，可能对社会做出重要贡献）。这个目标的实现难度不小。他比较了391对***症孩子的父母和391对普通孩子的父母，得出了上面的结论。但是家庭-医生-机构-社会-***应该不断努力，提高这部分儿童的比例！
目前的水平还不能准确预测哪一个***孩子可以达到哪一个高度的期望值，但是以下因素与较好的期望值有关：1）孩子诊断的年龄小（两岁或三岁以下），早期实施了恰当的正确的科学干预。2）家长能力强，通过学习对***有正确的认识，心态平稳，付出了积极的努力。在孩子训练过程中没有走弯路或少走弯路。这是大部分***患儿都可以达到的能力范畴，即使是严重个案，家长没有能力和时间对孩子进行干预，但是本着一个平常心，多加关爱，多给予理解和支持，以居家生活自理作为训练的主要内容，这个目标不难实现。3）孩子有较多恰当交流性语言（经过训练有较多恰当语言也属于有语言）。
我们不提倡儿童之间的横向比较，是因为孤独症儿童的个体差异是很大的，每一个儿童都有他自身的特点，由于基础的不同，接受能力和学习能力肯定存在很大的差异，儿童的进步表现也就存在差异。另外，家长的比较往往是用自己孩子的不足之处与其他儿童较好的方面进行比较的，这种比较是不公平的。这就要求家长对孩子的***树立“五心”：一、要至始至终对孩子保持爱心。因此家长要多注意自己孩子的长处，多拿孩子的现在与过去相比较，会更有利于孩子的成长和进步，更有助于家长信心的确立。
家长每天都会有与教师交流的时间，在这个过程中，家长完全可以从教师那儿获得很多训练技巧，将这种技巧加以总结，完全可以解决自己孩子的问题。即使困难，只要我们的家长坚持，就可以成为很好的疗师。强化认字训练：对于孤独症儿重的训练，除了不停地说外，老师还可以从“写”人手，对他们要做的事写成一个句子让他们念，将文字与行动相结合，会让孩子更加易懂。这样家长不仅可以节约大量的儿童教育经费，减轻家庭经济负担，而且自己的孩子也可以有个较好的成长环境，解决双方面的困扰。
