在课堂中,黑板是学生展示的舞台
在课堂中，黑板是学生展示的舞台，是学生学习成果分享的荧屏，是学生绽放自信的田野，是学生实践创造的阵地。课堂就是把传统教学中学的“黑箱”，变成展示的阳光。“说一说”，总不如“写一写”来得实在。谁如果能把学的实况用黑板加以“转播”，其效率自然会得到强化。对于今天提倡的以德树人，不要小看板书，这不仅仅是规格，更是人格，人品，这是在建构“生命秩序”，是“磨性子”、“建规格”、“找自己”，是在树立大写的人。什么时候看到黑板不用就心疼，这时候，你对黑板的价值的认识就到位了。课堂规定，每组至少一个展位，一个展位每节课至少要用一次。师生在课堂上怎样才能恰当地运用黑板，并起到较好的教学效果呢？
学生在黑板上展示时,其余同学展示在自己的作业本上,老师除了能
实现“一对一”教学。学生在黑板上展示时，其余同学展示在自己的作业本上，老师除了能够清楚展示在小黑板上的情况，也可以清楚展示在作业本上的情况，老师巡回指点，因材施教。 学生相互批改，“兵教兵”，同学之间相互促进，激发学习的积极性。 全员参与，学生动起来，排除假参与。全班一般有8个组，让每个小组的一人去黑板上展示，其余的同学展示在自己的作业本上，然后每个小组内同学相互批改。批改结束，师生共同评价，鼓励***和进步的同学，提炼并解决共同的问题，随后让学生进行短时间的纠错。学生就可以动手落实在笔头上，减少由于眼高手低出现的问题。学生也会真正动脑并落实自己的学习成果，反思自己的不足。排除假参与，像在讨论、做实验等过程中“人云我云”的现象。
黑板,课堂的突破!
教师引导、***，充分利用黑板，不仅充分调动学生学习积极性，还可以借助小组间交流，生成新知识，打破了以往“老师教，学生学”的单一教学模式，学生学习的效果大大提高。黑板就好比农村咱爹妈的田地，虽然城镇化加速，但爹妈对田地的感情不减，因为田地里才可以长出茁壮的庄稼，温室虽然高大上，但不使用！田地里收获丰收，黑板上承载希望！黑板，课堂的突破！
