***学生的学习特点有那些？
***学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习***。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。
***有哪些常见表现
1. 社会交流障碍：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等；
2. 语言交流障碍：语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；
***的特征
微弱的社交能力
—***儿童对别人呼唤他们的名字没有太大的反应。
—他们会避免与别人有目光的接触。
—他们对理解声音及面部表情有困难，对别人的情绪及面部表情不能做适当的反应。
心理学研讨发现，***的本质的危害是认知妨碍，体现在前期的共享性留意和扮演行为上。共享性留意是指与别人一起共享对某种事物的爱好，当孤独症面临一种物品时不是与别人共享爱好，而是要得到它，这种妨碍是***的前期症状之一。就象在前面榜首部分中讲到的那样，不会进行扮演xing游戏也是***的前期体现之一。如果能发现前期症状，进行前期确诊、前期yi治无疑会对预后发生活跃而有用的影响。
