济宁市教师编面试培训课程
随着城乡教育一体化发展的加速推进，各地都不同程度存在临时聘用教师问题，而这一问题长期得不到解决，势必会影响教育事业的健康发展，也终会影响我省教育现代化进程。国务z院总z理李z克强30日主持召开国务z院常z务会议，部署优化教育经费使用结构和落实义务教育教师工资待遇。1月27日，省政协委z员、开封市教育局局长李尕果谈及当下教育用人机制时建议，解决编外聘用教师问题，破z解教育发展中教师不足瓶颈。
现状|教师总量超编实际短缺
原因|教师补充数量不够 城镇学龄人口呈快速上升趋势
建议|创新社会管理 破z解当前临时聘用教师问题
要解决教师编制双重紧缺的问题，必须坚持务实精神。教师作为公共教育服务的主体，必须予以严格保障。
一是需要区域编制部门充分挖掘潜力，着力向教师编制倾斜，以满足教育教学的需求。二是针对教师刚性需求的增加，以及原本***园教师没有编制的现实问题，根据中小学教职工编制标准，严格核定区域教师编制总量，对于现有编制确实难以满足教育教学需要的，也应本着务实的精神，予以相应的增加，或是采取临时借用的方法，予以暂时性增加。中职实习指导教师:中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级。三是核定教师编制应当坚持务实精神，实行动态灵活调整，以年度为单位，核算每一所学校教师编制需求量，通过教师无校籍管理的方式，促进教师合理流动，推动编制使用效益的z大化，同时积极划定教师流动周转池，对满足部分学校应急性师资短缺的问题。这是因为区域中小学教师需求是一个动态过程，随着生源的变化，教师需求也非一成不变。
教师配备与管理是一个复杂问题，只有充分利用编制杠杆，才能全z面实施区域内教师科学调配，才能切实强化师资队z伍建设，以教师队z伍改革全z面推进教育均衡，实现z大范围内的教育公平。
一起来看什么是教师编制：在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为***工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。”此外，在不同程度上还存在着农村教师结构性缺编、城镇教师缺口呈增大趋势、产假临时性缺编加剧教师不足等问题。教师做为***工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受***工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。
