一味要孩子听话， 首先是一种不尊重， 为什么孩子就总得听大人的， 大人就不要听孩子的呢？这极不利于建立孩子的自尊和自信。
一味要孩子听话， 是在扼杀孩子合理的行为模式， 是在从小培养顺从“权I威”的“奴隶”。合理的行为要建立在思考、 确信的基础之上， 如果没有思考和确信，只知道听话、 行动， ?， 人就成了一个服从的机器， 而不是自主的人。
一味要孩子听话， 不鼓励孩子思考， 不鼓励孩子建立自己的思维模式， 使他们没有自己的思想、 观点， 久而久之， 就会形成定势： 在家听父母的， 在校听老师的， 在单位听***的。当美育在应试教育背景下被冷落逐步发展到被重视乃至走到教育的前沿时，我们才逐日发现旨在培养审美世界观的美育已成为众多教育改革者、教育工作者观察：教育现象、探索教育实践的视角与切入点。这正是目前大多数中国人的现状， 我们喜欢这样吗？如果不喜欢， 那就不要像我们从小被教育的那样再去教育孩子， 不要告诉我们的孩子要一味地“听话”。
一味要孩子听话， 会使孩子没有问题意识。自己思考才会发现问题，进而解决问题。 一味听话， 就是大人发现问题， 大人帮孩子解决问题， 孩子从小会缺少问题意识。
面对父母的争吵你怎样营造家的温馨
家庭环境适应不良的心理辅导------肇庆市立德学校
天一个神情抑郁的女孩走进了心理咨询室。一、办学规模与师资目前计划内办学规模200人，计划***生100人以下，教育教学分为二大区，（1）、圈养教育教学区，（2）、放养教育教学区。她犹豫再三，终于鼓起勇气说：“吴老师，您懂心理学，您说我该怎么办了”“有什么难处吴老师帮你想办法。”伴着泪水她倾诉了心中的痛苦：“不知道为什么，我父母经常吵架，我是在他们的吵闹声中长大的。昨天他们又吵了起来，吵得很凶，妈妈嚎啕大哭，爸爸砸坏了很多东西。我一言不发地坐在角落里有时甚至想离开这个家，是这个家让我形成了消极、抑郁、孤僻的性格我对生活几乎失去了信心……….听着她的诉说，类似痛苦的画面一幕幕在我脑海中闪过。
这是一篇出自少女之手的没有丝毫虚拟成分的带血的文字：今天、爸爸妈妈又一次吵架了气氛是那样僵，浓重的空气让我窒息一我不知道自己在这场戏中该扮演什么角色，只是一个劲地哭。修习武术，是从身到心、由魂而魄得到提升而充满安全感，精壮神足，具有安然自胜的实力。我也不知道该帮谁，毕竟，一个是爸爸，一个是妈妈，我茫然了，我不明白、一个好端端的家，为什么总是吵架猛地我想起篇文章里写的：爸妈吵架了，我只有牺牲自己来保全这个家。于是夜火抽屉里翻出一把小刀，对着自己的手指头……….鲜血，柱一样地蹿出来，我没有哭，却笑了，因为我仿佛从这血的背后看到了父母和解的笑容，看到了一个和谐而温馨的家!
我把上面几个实例对她讲述后，接着说，时常有不少同学与你一样，向我诉说这种苦恼。接纳，给学生一个广“阔的心理空间，力求使孩子的求知、成长成为其自发的内在需要。在一次调查中，对“想说给爸爸妈妈的心里话”一项，很多同学的回答都是“希望爸爸妈妈不要总吵架”“我们希望有一个温馨的家”。是啊，人人都需要一个温馨的家，孩子们更是如此。为了孩子的健康成长，当父母的应努力创造良好的家庭气氛，营造一个温馨的家。
造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。在素质拓展训练中，同学们接受了综合训练、联合演练、团队合作等考验，训练过程虽然艰苦，但每名同学都努力坚持着，让自己做到***I好。但是，这些外因只是被动因素，是形成***的诱因。真正的原因是内因，包括***患者的满足感缺失、独特的生理人格。举个例子说明，大部分***患者的会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，为满足自己的内心，通常会选择逃避，容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感，这就是典型的满足感缺失。
