中幼联合(图)-儿童思维数学-儿童数学

***数学教学 要注重改进方法

教育家说：“玩具是***的天使，游戏是***的伴侣”，***就是在游戏中、在玩中一天天的长大和进步的。游戏深受***喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受***的欢迎。在数学活动中，推荐采用游戏的形式，千方百计地把***的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。激发***的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导***勇敢大胆地探究问题。培养***发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从***园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、***的个性差异，儿童数学，选择一种或几种的教学方法，儿童思维数学，综合加以运用，灵活多变。

数学启蒙几岁开始？

一般情况在孩子1到2岁的时候就可以开始数学启蒙了。

可能有的妈妈会说：我们教孩子数数了啊，当时教的时候孩子数的挺好。

这就是现代家长在数学启蒙教育上的一个误区：不要以为数学启蒙就是教孩子数数，儿童数学启蒙，教孩子认数字，就连加减法都让孩子死记硬背，生硬的告诉他1 2就是等于3，儿童数学游戏，这种填鸭式的学习方法不仅对孩子的数理逻辑思维没有帮助，反而是一种伤害。

因为这种教法完全忽略了孩子的认知水平和对过程的理解，也忽略了对知识的运用以及多元化数学思维的培养。

中幼联合的《优能数学》课程，是适用于3-6岁孩子的***数学启蒙课程，涵盖数、量、形、时、空所有的核心点，想让孩子接受更好、更正确的数学启蒙，就算《优能数学》。

发展孩子思维能力，一定要进行数学启蒙

数学启蒙能训练***的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。数学本身所具有的抽象性、逻辑性以及在实践中广泛的应用性，决定了数学启蒙是促进***思维发展的重要途径。

数学还将具体的事物和问题加以模式化，使之成为抽象的问题。它帮助人们透过具体的、表面的现象，揭示事物本质的、共同的特征。由此可知，学习用数学的方法解决问题，可以帮助***学习抽象思维的方法，因此数学是发展***抽象逻辑思维的重要途径。