中幼联合(图)-***阅读识字课程-***阅读课程

什么是早期阅读

早期阅读，***阅读课程排行，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。一谈到阅读，家长们首先想到可能就是看书、识字。其实，对于学前期***来说，阅读是一个相当宽泛的概念。

下面这些看似随意的行为其实都是***在为***式的***阅读做准备，都是阅读。

6个月的***抓着一本书，咿咿呀呀地玩着，甚至在撕书……(对书功能的认识)

妈妈一手抱着孩子，一手翻着一本图书，对孩子说:"宝宝，你看，这是一只小狗。"孩子却只顾自己用小手拍着图画书，拍得越重越开心……(对书功能的认识)

看见大人坐在沙发上看报纸，孩子也拿起报纸，学着大人的样子，装模作样地看，但报纸却拿反了……(对阅读行为的认识)

三岁的孩子与父母一起上街，看到自己认识的字，兴奋地说:"妈妈，***绘本阅读课程，这是"一"，这是"儿"，***阅读课程，我也认识……"(字形与字音的对应)

孩子假装看得懂电话簿，拿着翻来覆去、煞有介事地阅读，甚至口中念念有词。发现其中有好多个"李"字出现，问妈妈:"这里怎么都是我的名字?"……(字形与字义的对应)

早期阅读不仅对***的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极地促进作用，而且对***的非智力因素也有直接的影响。开展早期阅读能够塑造***健康的人格。

以上是由中幼联合发表内容，如有需要，欢迎新老客户莅临！

儿童阅读的误区

一是儿童阅读在某些地方成了“变相”的语文课，着重于知识的传授和技能的训练，背诵、摘录、讲解、分析成为儿童阅读的主要方式。这实质上是阅读的知识化和工具化，儿童少了阅读的自主、自由和快乐，其后果是伤了儿童阅读的兴趣和“胃口”。

二是儿童阅读的形式主义，以结果为***，以汇报、展示及竞赛为主要***方式。适当的汇报、展示、竞赛，可以起到宣传和推动的作用，但却不是阅读的基本***方式，更不应使其表演化。

三是儿童阅读的运动化。儿童阅读应当成为所有学校和所有学生普遍的行为，为此应当创造良好的环境和气氛，但不能运动化。

中幼联合的《优能阅读》课程，大图绘本与有趣的教学方式相结合，拒绝死记硬背，拒绝形式主义，注重能力的培养，引导***在阅读的过程中自主学习、思考与感悟，培养孩子阅读兴趣，让孩子真正爱上阅读。

《优能阅读》特色服务：电子课件

***园选择中幼联合《优能阅读》课程，免费配备电子课件。与《优能阅读》配套的多媒体电子课件，生动有趣、内容丰富、操作简单，***阅读识字课程，将书本上的知识点实现全程操作和师生互动，从根本上解决了教师难教、***难学的问题。让孩子真正爱上学习，爱上阅读，爱上识字。

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