5、听知觉训练
听知觉训练不只是单纯的进行听觉训练，大多数情况下，听、说、读、写是同步进行的，也是相互结合促进的。可以让孩子多读、多背、多记，在反复的听、说过程中，孩子的听知觉、语言表达能力会有所提高。
感统失调的方法种类较多，在对孩子进行感统训练前，需要对孩子的感觉统合能力进行准确的综合评估，以孩子的实际情况为基础，制定有针对性的训练计划和相应的游戏。
家长如何正确的判断孩子是duo动症还是感统失调
1、家长判断孩子患有“duo动症”还是“感觉统合失调”的***简单办法就是，患“duo动症”的孩子在任何环境中都不能安静下来，而患“感觉统合失调”的孩子在一定环境下会很安静，比如说学习的时候坐不住，可一旦玩起游戏机来就非常投入，当然更准确的判断还是要到权wei的机构诊断的。 2、感统失调这一说法在学术界并没有得到普遍认可，用感统失调的理论和zhi疗方法能在一定程度上改善动作不协调的状况，但对于duo动症、学习困难等有jing确诊疗方法的***效果十分有限。所以对于孩子是“duo动症”还是“感觉统合失调”，作出诊断一定要到yi疗机构。所以对于孩子是“duo动症”还是“感觉统合失调”，作出诊断一定要到yi疗机构。
具体要怎么判断儿童感统失调呢，感觉统合失调的儿童在操作滑板时，经常会出现以下现象。
双手不灵活在滑板游戏中，无论采取什么样的方法进行训练，都要依靠双手的协调作用来实现各种动作。例如，在卧滑时，儿童双手同时着地，并收缩手臂力量，带动整个身体和滑板的重量进行滑行。适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。而感觉统合失调的儿童在做滑板游戏时，双手灵活度明显不高，不能很好地操纵滑板，显得很笨拙。
