校园文化设计原则：
学校是贯彻***教育方略的舞台，学生是落实教育的主体，因此，我们在设计原则本着以“与理念文化相统一的原则”和“与教育统一的原则”为主，兼顾“与学校实际相结合”的原则，融入学校理念展示设计，力求达到顺应教育的需求和学生审美情感的需求，以情感人和以景育人，努力为学生创造出一个温馨、幽雅、宁静、充满勃勃生机，健康向上的学习氛围和生活环境。布局合理，美丽怡人的校园，让学生们因美生爱，舒心怡神，激发热爱学校，奋发学习的情怀，让孩子们远离污染，摒弃庸俗，将校园变成践行社会i主义荣辱观的园地。
云南校园文化设计，昆明校园景观建设，就找昆明龙居雕塑。校园作为一个很重要的学习场所，文化设计和景观建设都是非常重要的，龙居雕塑具有多年校园文化设计、校园景观建设经验，包括校园雕塑的设计制作，欢迎咨询我们。
校园文化设计作用：
2）促进学生身心健康。尤其是小学阶段，孩子们的世界观尚未形成，需要有一个丰富多彩的校园文化满足他们的精神需求的多样性，使他们形成一个积极享受的人生态度。
3）规范师生言行。营造一种氛围，使得师生思想言行在偏离学校规章制度的时候，会自觉地借助学校文化氛围进行自我调整，将有序的环境文化渗透在校园的各个角落，对师生的教学、学习、生活和思想言行均有规范的作用。
校园文化设计：吊顶设计
四防火与承重
作为学校，培养着万千学子，学生的安全是首位的。用精神为学校文化建设立魂学校精神的培育是学校文化建设的核心内容，也是学校文化建设追求的高境界。那么为保证建筑物的防火性能，在校园文化设计方案中选择吊顶做法和吊顶材料时，应充分考虑与防火等级中规定的耐火极限一致。我国《建筑内部装修设计防人规范》（G***222-1995）规定，吊顶的材料应为不燃或难燃材料。
吊顶面层上有时要安装灯具、吊扇，有时要上人检修，因而要求吊顶应有一定的承载能力。
