我们之所以能发出声音,是让气息流过声带,振动产生声音后,从口
我们之所以能发出声音，是让气息流过声带，振动产生声音后，从口腔发出的。只发出语音还远远不够，还要让声音产生丰富多彩的变化，所以很多构音都要参与进来，比如唇、舌、齿等精准的配合，它们不同的形态、运动、位置组合，产生了不同的声音，这就是为什么有的孩子伶牙俐齿，有的孩子吐字不清的关键原因。唇、舌、灵活度不够是***发育初期比较常见的现象，很多孩子刚开始学话时，出现不少语音错误，如声母的丢失（姥姥发成袄袄），声母的替换（哥哥发成的得）、声母的歪曲（j、q、x以及z、c、s等）。
言语障碍儿童具有的特征
在维持儿童言语问题方面，心理因素发挥着重要的作用，家庭社会经济地位低下、人口众多和亲子交互模式存在问题，儿童出现品行障碍等，是许多言语障碍儿童具有的特征。通常言语障碍越严重，品行问题也越严重。如有情绪困扰的儿童可能会由于将过多的注意力投向于自己的情绪，而没有心情接受外来的刺激，不愿意与他人交往，从而造成语言发育迟缓。、低出生体重儿和极低出生体重儿的整体发育落后，也会影响语言接受能力及发育的进程。
穿珠子,找不同等,能有效锻炼孩子的动手能力
穿珠子，找不同等，能有效锻炼孩子的动手能力以及手眼协调能力。把孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他，要求他对视我们（父母或老师）的眼睛，把物品奖励给他，在他要吃，要玩时，都可以要求他先用目光对视，然后再满足他的要求。拼图，拾豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，鼓励孩子自己穿衣服，自己洗手，只要孩子有进步，我们就要鼓励他，让他喜欢动手，明白自己能做的事情自己做。
