全脑识字：让孩子阅读变得自然快乐的六种妙法
一、顺其自然法。
孩子有他们的天性，大人不要总是带着一种教化或功利主义地去指导孩子阅读，更不应采用填鸭式的方法去让孩子阅读。
二、随时随地法。
让孩子阅读的目的，是要帮助他们构筑一个有人文修养的人生，而不是仅仅拿名着塞满书架。平时在家里，不妨有意把书摆放在显眼的地方，让孩子可以随时看到它们。
三、自由游戏法。
现在孩子的“田园游戏”、“草地游戏”很少，阅读会带来游戏感。再说，儿童阅读的本身就是游戏的延续，孩子喜欢读什么，就应该让他们自由的选择，家长有责任把经验指引给他们，但不能太实用主义，因为阅读是自在的，屏除功利色彩的。
四、宽泛阅读法。
今天的孩子压力很大，阅读应当是一种释放。少儿时期又是知识结构基础形成的阶段，孩子对某一个方面的兴趣可能影响到他未来的一个方向。所以，这个时期孩子的阅读应该是丰富的，知识、科学、思维、精神等各个方面都应包括其中。
五、亲子阅读法。
要想吸引孩子阅读，全脑识字方法，不仅要通过图书本身，家长也要以身作则，读给孩子听，全脑识字哪家好，和孩子一起读，而且要抓住一切可以利用的时间，领孩子到大自然中去，或在池塘边，或在院子里，与孩子一起分享阅读。
六、兴趣引导法。
孩子在读书问题上，不要刻意给定性，发现兴趣积极引导是较好的选择。如果发现你的孩子特别喜欢某一种书或某一类书，尽量花时间准备好同一系列或同一类的丛书。许多家长不喜欢这样做，全脑快速识字，认为会影响孩子阅读的质量，其实不然。如果孩子如此有兴趣地阅读下去，在下一本书中读到相同的人物时，便会让他感到亲切和快乐。
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全脑识字的理论基础
依托快速记忆的原理
（1）联想记忆效果成倍提高。
把汉字组成常用词放在一幅幅有趣的直观的图画中，背景丰富，易于产生联想记忆。图词对应，以图示意，产生读音联想；以图解意，产生意义联想；直观形象，产生***联想；妙趣横生，产生奇特联想。
（2）双重密码记忆
双重密码理论告诉我们，图文并茂，双重密码呈现，比纯文字的单密码刺激，容易记忆。伟大的教育家苏霍姆斯基也说：识字教学应当跟图画紧密结合起来。
（3）分散记忆
心理学告诉我们：同一内容分配学习时间越长，记忆越牢固。《全脑识字》一次学习70个左右汉字，每天学习1-2次，每次15分钟左右，持续学习3-10天。集中学习时间短，分配学习时间长，记忆轻松、牢固。
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关于全脑识字的常见问题
1、识字和阅读应该怎样结合？
掌握初级408个基础字后，就应让孩子阅读一些浅量的低幼读物，如蓝猫系列。以后坚持认一批字，读一批文章，识字和阅读相结合，通过识字扩大阅读范围，通过阅读巩固识字并进一步增加字量。
2、婴***识字有什么好处？
识字能使孩子更聪明，能促使孩子视觉语言和听觉语言同步发展，全脑识字，能使孩子获得更多的知识。
3、孩子上小学后又要从头识字，现在识字岂不是多余吗？
婴***识字是为了孩子上小学做好了前期准备，减轻了小学识字的负担，为孩子向字词句的纵深理解和应用以及提高阅读能力赢得了宝贵的时间，婴***识字不是多余的事，而是为后续教育打下良好的基础。
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