***学生的学习特点有那些？
***学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习***。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。
关于孤独症zhi疗的几点共识：
①孤独症没有te效yao物zhi疗。早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后，因此孤独症zhi疗一般认为是年龄越小、效果越好，但是到目前为止并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善。
②由于孤独症缺乏te效zhi疗，目前尚存在数以百种的另类疗法（alternative therapy），这些疗法缺乏循证***证据，使用需慎重。少部分未经特别训练和zhi疗的孤独症儿童有自我改善的可能，部分疗法声称的疗xiao可能与此有关。
***常用的方法
1.yao物疗法
实际上，在***yi治进程中，像yao物yi治是***为常见，且这样的疗法往往要继续很长的进程。从更深的层面来说，yao物并不能真正解决***所带来的困扰，可能在yao物的作用下会形成其他潜在的fu面影响，因而需求遵循***医生的主张。
2.心思疗法
***本质上便是心思障碍***，因而心思yi治也很受重视，他们大多寄希望于这种疗法，期待在该疗法的作用下能真正挖出患儿心思上的“病根”，可是由于心思yi治继续的时刻好久，需求患者能持之以恒。
