学习音乐可以提高气质与生活品味
学习音乐可以提高气质与生活品味 社会上对学音乐的人常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出的气质。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的人，生活质量要远远超过一般人。她们所散发出的气质常常令他人羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是带来气质与品位的。 学习音乐可以提高想象力 音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给了学音乐的人想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。我们的大脑、手、眼、耳及身体各个部分的配合都是对自身反映及协调能力的灵敏性的锻炼。
学音乐的孩子不会变坏?
学音乐的孩子不会变坏”!在所有的艺术形式里，音乐是带来气质与品味的，音乐是从内心深处唤醒人们的气质与灵感，使人们对世界对人生有深刻的感受与体会，通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的人普遍更有气质更有品位。因为音乐学习的就是理性思考与***思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的孩子花力气来学习的便是如何控制自己、控制音乐。用理性去思考，学会控制自己的情绪。想象一下一个学会了用理性去思考问题的孩子如何能去做伤害自己，伤害家人，伤害朋友的事呢?原因就是如此了。其实更准确的来说是“学习音乐的孩子更早的学会了理性思考”，避免了社会的残酷磨练，更早的学会了保护自己，保护朋友与家人，但与此同时又保留了孩子的童贞，他会以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。
音乐教育所承担的任务是什么?
依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身学习、享受音乐，发展音乐的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生个性，创造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的和谐发展，培养对人和生活乐观的态度。播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的***主义情怀；乐理它就是音乐，所以它的重要性可想而知，不要总想着学不学乐理都无所谓，这样的想法简直是愚蠢可笑。学生通过学习世界上其他***和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
音乐的曲式属于音乐作品的形式范畴，但它不是音乐形式的一切方面，其研究的对象，主要还是音乐形式中属于框架结构的那些内容。传统曲式学总结了被历史所公认的音乐作品的主要***结构类型，特别集中了西方所谓共性写作时期创作的主要成果，并根据它们不同的结构特点进行过系统化的分类和讲解。到老时“视觉空间记忆”、“快速思考与灵活性”等方面，都比没有学过音乐的人有更好的表现。
传统曲式学虽然对历的音乐结构法则进行过系统化的规范，但世界上却没有统一的方法、模式。因为作曲家在创作时，对利用和发挥各音乐要素的偏好各不相同，所以也没有格式化的分析方法，我们只能是根据具体作品进行针对性的分析。
