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4、交际困难：缺乏与人交往、交流。孤独症儿童因其语言能力的限制，白云孤独症训练机构招生，常常会“自创”一些非常规的或不符合年龄的沟通方式。比如，白云孤独症训练机构，用一些怪异的声音来表达不舒服，重复说某些短语或句子来暗示。
5、社交障碍：这是***患儿面临的问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。***患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，白云孤独症训练机构招商，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
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评估的目的是为了确定儿童的言语、语言障碍类型和程度，内容包括儿童对语言的理解水平、儿童话语中语音的可懂度、儿童运用语言的复杂程度以及儿童对交流过程的把握度等。
对儿童言语、语言障碍类型与程度的评估主要采用测试、观察和调查三种方式。
（1）测试——利用仪器和评估诊断工具对已筛选出的儿童进行诊断，以确定其障碍的类型、程度。诊断内容包括构音、语流、嗓音、表情、手势、语义、语用等几个方面，可采用看图说话、跟读、朗读、回答问题、交谈、复述或操作工具等形式进行。
（2）观察——在接受语言测试时，儿童可能会因为心理紧张而出现假性的言语、语言障碍，为使诊断可靠，还应同时采用观察的方法以获得儿童语言能力的真实情况。观察主要是观察儿童的日常交际行为与绩效，如儿童的交际兴趣、手段、心理、成败率等。
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造成儿童发育迟缓的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、原因、发音病变、感统失调、脑***或发音肌肉病变、孤独症等。还有本身发育上的因素，比如有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，***上称为“发育性语言发育迟缓”。这样的孩子大多能基本听懂大人说的话或部分指令，比如走、坐、吃、开门等并照指令行动，但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平。语言表达能力，***能力，较理解能力明显滞后。
无论其成因如何，语言发育迟缓和发烧***或者这类或器质性***是完全不同的，属于能力发展上的障碍，没有“”一说，既不可能被外部的介入方式也不可能自愈，只能用科学的方式加以训练。
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