吹羽毛、纸条、乒乓球,练习的过程中不要强调孩子用力吹
吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速有控制地吹气，手拿羽毛匀速吹动，让孩子感受气流的动向，每天坚持，一次时间不要过长，可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话时有控制的用气。练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏：用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。
“伸舌法”训练技巧具体如下
“伸舌法”训练技巧具体如下：1. 用食指抵住孩子的下颌，令其微微张开嘴，伸出舌头以高音调发高元音/i/，(咽中缩肌向前伸展)。2. 要求孩子用双手拉住双耳，挺胸，微微张开嘴，伸出舌头，以高音调发高元音/i/，这里要强调颌部和舌部都是放松的(咽中缩肌向前伸展)。3. 要求孩子保持张嘴、伸舌的动作，分别用升调和降调连续发高元音/iiiiiiiiii/，并体会音调的变化。
语言环境影响_育儿频道
语言环境影响：（1）父母平时在家说话很少，孩子缺少语言的熏陶，无法形成学习说话的氛围。（2）父母对孩子的要求与期望过高，过于心急地在孩子出错时立马纠正，这样非但不能马上改正错误，还会吓到孩子，导致孩子以后不敢表达。（3）孩子由于口语和方言的影响，会导致孩子因发音不标准而不知如何开口是好。当孩子对于父母教说话，表现出厌恶、烦躁、不想学时，说明父母教导的方法有问题。父母不能操之过急，要与孩子友善交流，不强迫，久而久之，孩子会更加愿意交流。
节拍器控制口语语速的方法
在一些语速非常快的口吃者可以用节拍器控制口语语速，节拍器上具有不同刻度可以按要求设定需要选定速度，开始可以从每一分钟40拍节开始训练，逐渐提高速度，也可以用口吃训练仪器训练。也可以利用韵律的方式，可以选用一些单词让其将字与字之间用韵律连起来，熟练以后可以用同样的方法训练句子。另外也可以让其先用“哼”语的方法将词读出来，在用口语读出，句子训练的方法相同。
