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(4)对词语混乱运用，广州孤独症训练机构招生，与人交谈时主题混淆。特点是说出与当时情景不相关的话。例如，广州孤独症训练机构，当别人都在谈及有关体育的话题时，***儿童会忽然说起火车时刻表。

　　(5)尽管能说许多话，但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题，或固执地要求他人与自己谈一个话题，而不关注他人的反应或意见。如上课时，***儿童会突然唱一首歌，而且必须要求老师一起唱，如果老师不唱，那么就会大哭大闹。

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脚本

脚本是个体对不同事件所储存、表征的一种方式。它表征某个空间、时间情境中一串串有前后顺序的行动，这些行动或行为都是围绕一个目标***在一起的。因此，行动者、动作或行为以及支撑的细节都是在该特定情境中完成目的所需的组成要素。而脚本就是用儿童熟悉的事件或者情境，在儿童熟悉的日常生活活动情境中教导儿童目标沟通行为，减少儿童的语言训练在认知方面的负荷。可选用的脚本如吃饭、看医生、购物等。

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研究表明，当***反复一切正常儿童讲话时，儿童有非常大很有可能模仿，且这类模仿能够推动儿童语言的发展趋势。儿童说得越大，她们越还有机会训练视频语音、语汇、句法结构等，也会得到大量的沟通交流互动交流与感恩回馈。这类模仿方式一旦创建，语言***师就可以应用特殊的总体目标刺激性，让儿童在模仿的全过程中习得相对的语言方式。