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8．比较我国不同区域中，咸阳民办小学电话，人们生产和生活方式的特点。

9．了解当地一种农产品的来历，相互交流。有条件的学校可***学生访问农户，咸阳民办小学，或参加农业劳动，或参观农业科技园。

10．以常见的生活用品为例，通过各种途径了解这种产品的生产过程，相互交流。

11．设置情境，对比古今到达同一目的地所采用的交通工具和所选择的交通路线的巨大差别。

12．比较不同通信方式的特点，选择适当的通信方式，与自己的亲友进行一次实际的通信联系，同学间相互交流自己使用这种通信方式的经验与体会。

13．从媒体的报道中收集有关重大自然灾害的典型事例，认识灾害的巨大***性。

在担任数学教学的这些年，经历了新旧教材的交替，重新认识教材，感受、理解、挖掘教材的重难点，寻找、尝试适合学生学情也体现自身特点的教育教学方法。回想这些年经常为了上好一节课，把新旧教材的教案对比修改，从网络搜集素材进行资源整合；把每说的一句话写下来、再背下来，甚至是每个活动、每个环节之间的导语都要反复推敲，力求做到衔接自然；自己***设计贴切本节课的教学课件，制作各种服务于课堂的教学用具；接下来就是一遍一遍的试讲，给班上有见解的少部分学生讲，给同办公室的老师讲，甚至是把课全部背下来后每天对着镜子讲，咸阳民办小学找哪家，提出意见反复修改直到拿出一节有模有样成型的课，正是因为有这样严谨的工作作风，和对自己的严格要求，才使我在教学上也逐渐成熟起来，形成了自己的特色和风格。

毕业后，我有幸被分配在一所教育局直属小学--------眉县实验小学任教，刚踏进校门，学校的一草一木是那么的可爱，咸阳民办小学在哪里，那么亲切，是我倍感温暖。加上一个个稚气未脱的学生“老师长老师短的”叫着，让我体会到了初为人师的快乐和自豪，在心中憧憬着我的教学的未来。听校长介绍学校情况时说本校教师都是有经验的教师如何如何，再看看这个集体里的教师的学历，没有几个是科班出身的，此时的我还有一种沾沾自喜，盛气凌人之感。然，不久出现的一件事，使桀骜不驯的我一下子像泄了气的皮球-----蔫了，内心仅存的优越感荡然无存。