扬中小区健身器材安全系数1.各级***应从思想上重视, 并将全 民健身计划列入议事 日程, 切实加强对全 民健身 活动的***。2.切 实抓好 体育系统 的基 层和基础方面建设。 加强对 区， 县， 少体 校及 乡镇体育 工作的***。
努力办好 区， 街及 体育传统学校.3.加 强对全 民健身经 费投入***推行素质教育，教学改革既是***也是难点。近年来，重庆师大体育系在贯彻落实***教育工作会议上提出的“学校教育要树立‘健康***’的。
指导思想”［E］，实施高师公体课教学改革的过程中，敢于面对现实，善于***时机，紧紧围绕“淡竞技 重健身”这个主题，形成了我校公共体育课程改革的思路和模式。其宗旨是：充分体现大学体育的特点并严格 区 分 于 中 小 学 体 育；注 重 挖 掘 体 育 的 内。
涵———体育文化；面向大多数的学生，注重健身方法的传授和终身体育意识的培养。并于 "### 年 H 月在 "### 级学生中***推行教学改革，并产生了一定的影响。为推动重庆市普通高校公共体育课的改革，起到了积极的促进作用。
E 公共体育教学改革的背景E) E 现状及分析改革开放二十多年来，大学体育教学改革取得了很大的成绩，它反映出整个人类社会的不断变革和向前发展。但调查结果所揭示的事实和现状足以引起 教 育 界 特 别 是 高 校 体 育 工 作 者 的 高 度 关。
注［"，I］：! 目前***大学生的身体素质和健康水平虽有所提高，但***能遏制***的耐力素质和肺活量指标却在不断下降；" 大学生的身体素质仅仅维持在高中水平；# 大学生中大多数体育知识贫乏，健身手段和方法茫然，没有形成体育特长和养成。
锻炼身体的习惯；$ 普通学生对高超的运动技术可望而不可及，加上健身项目普及不够，使得一些不健康的东西乘虚而入。究其原因：***，大学公共体育教学一直沿袭以竞技运动技术传授为中心的教育体系［A］，在教学内容和课程设置上跟中小学相比没有。
明显的区别，很难体现大学体育的特点和优势。第二，应试教***深蒂固，对不同个体的人采用相同的模式，传授相同的技术，考试也采用“一刀切”的评价体系，以期达到相同的标准，忽视了学生的个体差! 收稿日期："##AG EEG E% 修回日期："##$G #AG E$。
作者简介：胡健（EH%"G），男，重庆人，***，主要从事社会体育理论方面的研究。异，压抑了学生的体育兴趣和特长，使大学生们喜欢体育而不喜欢体育课。第三，体育教学的任务过分强调增强学生的体质，忽视了体育知识和健身方法。
的传授，忽视了体育能力的培养，忽视了体育习惯和终身体育意识的培养，使得“体育”这一从小学到大学都开设的一门长线学科，成为一些人眼中的“鸡肋”。!" # 教学改革的指导思想和目标本次教学改革的指导思想是，从根本上改变以。
往重复运动技术传授为中心的旧的内容体系，建立以强身育人，发展个性，增强体育意识，培养体育能力，养成锻炼习惯为中心的新的内容体系，让学生自觉运用课堂内所掌握的体育知识和健身方法去指导自己参加体育锻炼，自觉投身于全民健身的行列。
本次教学改革的目标是，拓展体育教学在健身，文化，社会等方面的功能，健全体育课程理论的内容体系，优化体育实践课程的形式和内容结构，使学生从总体上了解体育的本质及体育锻炼对身体和心理的良好影响，掌握与体育锻炼有关的***科。
学知识，启发学生自觉自主参与体育锻炼，加强素质教育，发展学生个性，让学生在掌握技能和知识的基础上达到强身健体的目的，并使学生获得终身锻炼及终身受益的能力的储备。# 公共体育教学改革的具体措施#" ! 确立多层次课程设置建立一体化课程结构。
教学改革的核心是教学内容的调整和更新。基于以上认识，重庆师大体育系重新建构了公共体育课的教学内容体系和课程结构体系，如图 !，图 # 所示。教学内容理论部分 #%&（包括体育人文学，***运动科学，健康教育学，健身知识）。
实践部分 ’%& 必选内容：游泳***内容：( 个项目，! 项) { {学年图 ! 教学内容分类图课程结构：体育课基础课（一年级）基础课（二年级{ ）—"基础课（一年级）选项课（二年级{ ）—"选项课（一年级）。
选项课（二年级）专项课（二年级???????）图 # 课程结构模式图在课程结构方面，由原来一，二年级单一的体育基础课的教学模式，过渡成一年级基础课，二年级选项课，***后改变成一年级选项课，二年级专选课或选。
项课。在课程内容方面，加强了理论知识和健身方法的传授，结合重庆市雨水较多的实际情况，将理论课的比例由原来的 !*& 提升到现在的 #%& ，以体育人文学，运动***科学，健康教育学等重组理论课的内容体系；同时从学校的师资力量，场地条件，学生。