句容小区健身器材研究厂家的基础等教学实际出发，开设了篮球，排球，足球，游泳，武术，健美操，瑜伽，乒乓球，体育等 ( 项选项课，所有项目不限男，女，所有教学内容都从不同程度上淡化了竞技性而突出了健身性。根据重庆的地方特色，还将具有强身健体和安全自救功能的游。
泳项目，作为各年级的必选课。这样将体育课的统一性和多样性有机地结合起来，形成选项和专选，***和理论等多层次的优化结构。同时充分重视课内和课外的结合，拓展体育锻炼的空间，把运动竞赛的趣味性，知识性和性结合起来，让学生社团，班。
级都成为群体竞赛活动的***者。形成课内外的有机结合，构建一体化体系。#" # 加强教材建设，突出健身的功能在对“大学生参加体育课的心理倾向”，“公共体育课程设置现状”以及“教学内容满足学生健身需求”的问卷调查结果中表明［*，+］。
：!学生参加体育课的心理倾向：“ 感 兴 趣”占 ,+" -& ，“ 爱 好”占#!" +& ，“一般”占 #(& ，“不感兴趣”占 #" -& 。大多数学生学习目的明确，对体育课产生浓厚的兴趣和爱好。"“体育课目的是强身健体”占 *!& ，“心。
情愉快”占 #*" *& ，“为了体育考试”占 #& 。#对健美操，武术等项目受欢迎的程度明显高于竞技类和体能类项目，对前者的认同率平均高达 ’," .& ，而后者只有 ’& 和 !," *& ，分析其主要原因，是健美。
操，武术类项目难度小，易学，学习气氛好，轻松愉快，健身效果好，同时能满足大学生的心理要求。而竞技类和体能类项目内容单调，枯燥，难度大，不容易掌握，学生学习情绪低落。以上调查表明，体育课程设置应从学生的兴趣和实际的需要出发，从而实。
现***发展，达到心理，生理，社会三方面的健康。为了配合学校公共体育课教学改革，根据新建构的教学内容体系，***教师编写并出版了《高校体育教程》，此教材 #%%. 年获“重庆师范大学***教材三等奖”。#" . 加强教学监控，建立多角度综合体育评价体系。
为保证教学质量和控制教学过程，所设置的每一个项目和内容，都有教学大纲和实施计划，还建立了一套科学合理，多角度的综合评价体系。首先建立***的评价体系，包括对学生基本知识，技术，能力和综合表现的评价，教师对学生的评价，学生之间。
-’ 重庆师范大学学报（自然科学版） 第 ## 卷的评价；结合学生的体育基础，根据学生的努力程度和进步幅度划分不同的评分标准，建立动态的相对评价体系；其次学生还可以结合自己的选项和特点，选择一定比例的项目作为考试的内容。与此同时建。
立健全了课堂常规和教学检查制度，系***配合系课程建设会和教学督导，实施听课制度，并在每学期大面积对青年教师进行教学检查，以保证教学质量的提高。!" # 加强师资培训，优化***结构教师是知识的传播者和学生的指导者，是素质。
教育的具体执行者。体育系首先建立完善的教师培训机制，对现有的青年教师采取“走出去，请进来”的方式，利用***观摩，进修，短期培训等多种形式，提高其业务能力；利用高校的资源优势提高外语和计算机水平，并熟练掌握多媒体电化教学手段以适。
应教展的需要。其次，加强体育系学术梯队的建设，培养教学骨干，提高科研水平，逐步建立一支结构合理，年龄适中，业务能力强，思想素质高的教师***。***后，将根据高校体育的任务，努力培养和发展教学，训练，科研各方面的人才，建构教学，训。
练，科研为一体的综合教师结构体系。% 教学改革成果评价（&）初步建立了一支结构合理，年龄适中，业务能力强，思想素质高的教师***。随着教学改革的逐步深入，教师自觉钻研业务，提高自身素质的积极性热情高涨，从事教学研究和科学研究的积极性和。
水平也大有提高。实施教学改革以来，体育系教师完成了 % 个省部级课题和 ! 个校级课题的研究工作，公开发表 ’( 余篇，其中核心期刊 # 篇，核心期刊 !( 篇；教师中一级裁判员的比例达到)*+ ；教师中高的比例达到 *," !+ ；教师***。
的平均年龄 #! 岁，教师***的结构也得到较大的改善，目前有硕士*** ! 人，在读研究生 * 人。（!）建立了一套严格，规范，科学的管理体系。本着用制度管理的原则，体育系制定了一系列的规章制度，其中包括《重庆师范大学公共体育课程大。
纲》，《重庆师范大学公共体育课考试办法》，《重庆师范大学公共体育课课堂常规》以及教学检查制度，教师考核制度，看（听）课制度，考核和成绩管理制度，教学文件管理制度和设备管理制度及其他管理制度几十项。使公共体育课的教学改革在科学和。
规范的轨道上运行。（%）改变了陈旧的教学方法和教学模式，受到学生的普遍欢迎。通过多年来的教学改革，打破了普通体育课传统而单一模式的教学方法，教学内容和课程结构得到根本的改变。体育教学出现新的气象，每期开始选课时，都有一些学生因为满足不了第。