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　　一场新的工业正在悄悄向我们走来。第三次工业ge命是指以数字化制造及新能源、新材料的应用为代表的一个新的时代。与新的工业ge命遥相呼应，一场新的教育ge命也在向我们逼近。这场以网络教育2.0为标志的教育，有可能不亚于工业ge命对我们的冲击。

　　在线教育2.0特点分析：

　　一，教育游戏化。网络游戏已经成为一个很大的产业。为了扩大游戏的吸引力，他们对人行为做了大量的研究，并运用到游戏中去。例如，如果一个游戏无法连续45秒钟吸引人们的注意力，就要进一步改进。而我们传统的教育一堂课45分钟，学生到后面已经都走神了。因此，网络教育2.0的课一般都是十来分钟，每次只介绍一两个概念，让听课者能集中注意力。课堂上图文并茂，趣味性很强，跳出了传统的网络公开课一个老师配上几个PPT的单调方式。网络教育2.0还使用了大量的网络游戏对参与者进行激励，如对完成了多少课程的给网络勋章等。试验证明，给勋章的课程，有很多的学生去选，学得也比较好。

　　二，满10分果关。重要的是，网络教育2.0引入了网络游戏的一个方式：随堂考试，满10分 过 关。以往的教育方式都是一个学期上下来，期中及期末各考1次试，只要考试及格，60分以上就可以上下学期的课。这种方式存在很多弊病。先考试中学生得到60分，是90分，丢掉的那40分、10分很可能是对其中一些重要概念没有全弄懂。勉强通过后，下学期很可能这些没有弄懂的概念就成了拦路虎，几个学期下来成绩就会越来越差，跟不上队了。而网络教育2.0的方式，是要求学生学完一个概念后，在线上考试，就跟打电子游戏一样，***大学怎么报名，不把一重天的 妖 怪 全 部 打s，不能上升到下一重天。在网络的考试中，不把题 全 部 做对，不准学习下一课。由于网上教育有可以反复观看的，学生可以再看一遍，再考1次，直到全搞懂为止。这样的学习方式，学生能学得geng扎实，不会有人掉队。随堂考试，满10分 过 关，是网络教育2.0的特色之一。

　　三，个性化学习。网络教育提供了个性化学习的可能性，与传统的网络公开课不同，网络教育2.0采用了大量数据分析的方式。学生在网络上看 视 频 、做题。老师在后台查看全班同学的学习进度。“蓝色”代表这个学生正在学习，“绿色”代表该学生已经掌握这个知识点，“红色”则代表这个学生在这一个问题上遇到了困难，过不了关。

　　这样老师就利用教学评估系统有针对性地进行个别辅导。通过网络的后台，可以准确跟踪不同的学生每天花多少时间在网上看学习 视 频 、做作业，在什么地方被卡住。这种方式能密切跟踪学生的学习行为，改进教学策略。不同的学生根据知识掌握的情况，有不同的进度，也可以有不同的科目，有不同的难度，学生可依照自己的步调、节奏来学习，不会被贴上“好生”与“差生”、“慢生”与“快生”的标签，才做到因材施教。

第四，反转式教学法。在传统的学校中，常平镇***大学，学生在校听课，回家做家庭作业。而在网络教育2.0中，因课程全在网络上，采取的是反转式教学。学生们可在家中完成知识上的学习，到学校来写作业，老师答疑解惑，与同学们交流。这样老师就能用很多的时间与学生讨论，对遇到困难的学生个别辅导，与对课程内容提出问题的学生 深 入 讨论。

第五，优化教育资源普及化。优zhi教育资源，***大学***有哪些，是优xiu师资的缺性是教育公平的障碍，而网络教育恰好能使优xiu的教师资源得以共享。网络不受时间与空间的限制，即使是在遥远的乡村学校，只要接入网络，有的硬件条件，就可以听quan国乃几个z 优 异 的老师讲课。要注意的是，网络教育不但能够让老师来讲课，而且还可以跳出传统的由一个老师来讲一门课的方式。由于网络课程有很 多的学生听课，就可以做精、做深，每门课程都有一个 专 业 团队来负责教学计划与教学设计，可以有多个教师参与一门课的讲授。

　　六，学生的参与方式和自学习***。网络教育2.0与传统 视 频 公开课的区别之一，是学生不只能在网上上课，还可以线下参与讨论。学生并没有脱离学校，而是在学校里很多地与教师交流、与同学讨论。这样的参与式学习、讨论式学习，已经成了未来教育的大趋势。

　　七，教师作用的变化。在推广网络教学中，教师的作用可能要发生很大的变化。因为，讲课只要很少的优xiu教师。登录上机后，原则上可以服务无穷的人群。其他的老师岂不失业了吗?从目前实践的情况看，如网络教育2.0更为普及，未来大部分教师可能 不 再 讲课，而 更 像是一名导师或教练，对学生进行个别帮助、***学生讨论，老师还可以花更多的时间做研究工作。还有人担心，通过网络教育，老师面授的机会少了，与学生沟通的机会少了。实际上，现在大学中本科生很多是在上大课，很难有很多机会接触老师。把听课放在网络上，学生老师到课堂来，以交流为主，反而能够给学生更多的关照、更多的启发。

　　强国先强教育。网络教育2.0掀起的ge命刚刚开始，即使在美国也是近年的事。但它对传统教育模式的 挑 战，以及对人才培养方式的改变，对未来***竞争力的影响都 不 能低估。我们应该抓住这个新机遇，抢入这个有很大发展 潜 力 的新领域。

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