山众山-学生拓展机构-拓展机构

户外拓展的区别

特色一：学员是主角

这一点应当说是与通常的培训比较大的不同，培训的整个过程中，学员一直是活动的***，学员通过自己身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。培训师的讲解都是基于所有学员回顾的基础上展开的，而不是单向的阐述。这样的学习方式充分保证了学员的投入程度。

特色二：简单游戏蕴涵深刻道理；

“背摔”、“断桥”、“天梯”、“电网”……“拓展训练”所采用的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心里素质和团队质量得到提升的项目，其科学性不言自明。

特色三：参训者情感距离被迅速拉近

参加拓展训练的队员通常被分成若干个小组，每个小组通过培训师的调动充分融合，活动本身由于都面临着挑战，许多项目需要大家忘我的合作才能完成。这样形成的感情就如同在军营、在学校形成的感情，其感情距离远远低于通常情况下社会性的朋友关系。

特色四：培训师能文能武

拓展训练培训师一直被公认为现代社会的阳光职业，酷且博学。不但能在各种户外培训器械上大展身手，户外拓展机构，又能在回顾教室中侃侃而谈。

特色五：培训效果与众不同

同常规针对技能的培训不同，拓展训练更多意义上是针对态度的培训。针对这一领域的培训产品是非常少见的，而对于企业而言，员工态度往往决定了其工作绩效，这就给予了拓展训练一个非常广阔的生存空间。从参训企业得普遍反馈来看，拓展机构，户外拓展游戏，拓展训练对于改善团队质量具有非常明显的作用。

拓展训练-团队发展进程

结构化设计思路

◆ 以高xiao团队形成的五个阶段这一主线贯穿整个培训课程，军事拓展机构，所有学员亲身体验团队在不同阶段的特点及如何进入下一阶段，***终成为高xiao团队，并将这一理论运用到工作当中。我们不能告诉大家如何跨越某个阶段但可以帮助大家缩短在一个阶段停留的时间，甚至避免停滞于某一阶段；

◆ 在融冰时全mian体现，在队训、队歌中加深印象（语言的多次重复对人的暗示作用），在项目实施过程中理解掌握培训目标；

◆ 课程设计结构化：

【1】 每一项目均进行活动—发现—反思—领悟—应用内容，从体会提升到理论，并在以后的活动中应用；

【2】 从热身开始进入意识—理解—应用的学习圈，通过对一个理论的反复实践，初步形成有意识的习惯，运用到实际工作、生活当中，***终成为一种习惯；

【3】 项目安排环环相扣，充分表现团队在不同阶段的特点。

户外拓展训练它是结合一些生活中的小技巧开展的一项活动，这中户外拓展训练对参加人员的体格没有很严格的要求，这要是正常的人就可以，而不是要求参加人员要身手敏捷，身强体壮的。只要是正常的人，能够在拓展项目中带着***的目的进行户外拓展训练的心态都是可以参加，因为拓展项目都是在运动中***，在***中运动！

一般参训人员都会有这个几个担忧的问题：

1，员工户外拓展游戏，我有恐高症，在这次的户外拓展项目中是不是有些拓展项目可以不做？

2参训人员不会游泳。担心一些拓展项目的一些水上项目是需要会游泳的才可以参加。其实在整个户外拓展训练，儿童户外拓展训练，参训人员***担心的是拓展训练公司是如何保障个人在整个户外拓展训练中的安全。