产后***，是指女性在生产完毕之后，正规产后***培训，常常会因为身体过于虚弱而需要一定的***和***，而这种***和***被称之为产后***。产后***包含的主要方面有产后会***位的细胞活力因子护理以及产后的体形***、产后的******和产后的心理***，女性在***期间一定要注意营养饮食的均衡。
基础知识包括三大知识：产后***师职业基本概论、女性生殖系统解剖与生理、***基础知识。
产后***培训
孕妇学校互动式教学模式研究
目的为提高孕妇学校的教学质量，探索新的教学模式，以满足日益增长的孕妇健康信息需求.方法实验组(100例)实施个性化互动式教学模式，与常规教学模式组(100例)作对比研究.分别对孕妇的分娩认知、情感、技巧掌握情况及获取健康信息的有效性等方面做效果评估，产后***培训公司，由学员按5分制评定.结果实验组对分娩认知、情感、技巧掌握、获取健康信息有效性诸项均值明显高于常规组，差异有统计学意义(Plt;0.05).特别是对有关分娩技巧的了解与掌握，及对分娩信心和获取健康信息有效性诸项目，差异有统计学意义(Plt;0.01).结论常规教育模式难以满足孕妇个性化需求，采用个性化互动式教学模式，较好地满足了孕妇的需求，产后***培训机构，为孕妇学校发展提供了新的途经.
孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响
目的 探讨孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响.方法 选择在妇产的***建卡并定期产检的初产妇100例，产后***培训，分为观察组和对照组，每组50例.观察组除接受常规产前检查和孕期指导外，还在孕晚期参加互动式分娩教育课程，对照组只进行常规产前检查和孕期指导.比较两组认知行为情况、分娩方式、产后2h出血量、新生儿Apgar评分等.结果 干预前两组分娩知识与态度得分的差异无统计学意义(Pgt;0.05);干预后观察组分娩知识、态度及产时行为得分均高于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.01或Plt;0.05).观察组阴1道分娩率高于对照组，产后2h出血量也少于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.05)，两组新生儿Apgar评分差异无统计学意义(Pgt;0.05).结论 孕晚期干预支持可有效促进孕妇产时认知行为，在一定程度上改善了分娩结局，提高了孕产妇及家属的满意度，从而进一步保护、支持并促进自然分娩，提升孕产妇对分娩的正性体验.
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