《天龙八部》乔峰VS慕容复---安全感，是孩子一生的底气和福气
都说养儿育女，父母应送给孩子两件礼物。
一件是“翅膀”，给他自由去高飞；一件是“根”，给他依靠和安全感。
“北乔峰，南慕容。”
当萧峰还是叫乔峰的时候，他的生活环境没那么优越，个人名气也不够鼎盛，但那时的他，内心富足，脸上洋溢的都是笑。
养父母乔三槐夫妇，从心底里把他当亲生儿子养，给了他丰厚纯粹的爱与温暖。
白天一家人下农田干农活，晚上回到家中点一盏烛火。
就着昏暗的烛光，乔母纺纱织布，乔父耐心地刻着木老虎玩具，孩子们趴在父亲身旁安心等待。
一家人其乐融融，温馨亲密。这样的家庭氛围滋养出了宅心仁厚的乔峰，以后江湖腥风血雨，但乔峰的内心总有一片安宁。
而慕容复，这个出身在富庶之家的***二代，外人只知他相貌俊雅，台山早教，年少有名，早教亲子加盟，家境富足，人中龙凤。
但却不知道，在这些声名背后，他只是一个被父亲的未竟之梦逼疯的可怜人。
从生下来的那一刻，他就被父亲当成了实现梦想的工具。
父亲慕容博对他报以厚望，期待他完成复国大业。只要慕容复有任何不符合“开国君王”的行为，就会被父亲***处罚。
他从不曾感受过父慈子孝的幸福，也从不觉得那个偌大的家有多少安全感。想到父亲，想到慕容族，哪怕鼻青脸肿也要努力强大。他这一生，狠毒疯狂，却又仓皇痛苦。
比尔盖茨说，我教育孩子的第1要务是给孩子安全感。
父母给的安全感，是孩子这一生的底气，也是孩子的福气。
早期教育的广域含义
广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些***出现提前开始学习***早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中"体能、智能、心理能力三维平衡发展"理论***为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、***、思维能力、平衡、力量、速度。
***期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。***在2-3岁期间是学习口头语言的***jia年龄;外语学习***迟也不能超过4-5岁，因为在这时***学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的***jia年龄;6岁是发展大小、方位知觉***jia年龄。美国芝加哥大学著ming心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设:5岁前是儿童智力发展***迅速的时期。我国著ming心理***郝滨老师曾说过:"***教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础"。为此，在早教行业里默认为早教的***jia时期为0-6岁。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，早教加盟，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
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