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相对于基础教育而言，职业教育有其自身的特性。总结起来，职业教育的本质至少应该包含四个方面：一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。以人为本，教育加盟，一是要充分调动全体教职工的积极性，形成以校为家、以教为乐。
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善的标准是什么？假如搞教育的人心中都不知道标准，那教育一定不会是圆满的；假如他知道善的标准，就能够把握住每一个教育的机会。从19世纪40年代起，马克思和恩格斯的许多著作就提许多研究者当前正致力于进一步发展这一理论。
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教育的环境可以分为：政治环境、家庭环境、学校环境、社会环境、生态环境。教育的目标可以理解为，自谋求个人的生存技能开始，教育机构，到谋求***利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境！
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