U形或T台式这两种桌椅摆放的形式，从名称上来看就知道，教室用课桌椅批发，谁站在U形的中心，或是T台上面，谁就是瞩目的焦点。因此，U形以及T台式的桌椅摆放形式都适用于以教师为中心的课堂。不过与传统模式的桌椅摆放形式不同，U形摆放在较为小型的课堂中，更有利于教师和学生间面对面的交流，学习用课桌椅批发，从而建立教师与学生间的良好关系。而这种形式的缺点在于，如果想要进行小组互动，实行起来将会比较困难。另外，对于比较害羞的学生，像这样完全暴露在大家的目光之下，可能会比较难以适应。
可以根据教室布局的需要，在教室的南北两侧墙面上都有可书写展示的白板，学校的桌椅是不可自由移动的，因此这种T台式的桌椅摆放，可以更好地利用教室内的资源。除此以外，辩论形式的课堂讨论通过这种桌椅摆放的形式也可以很好地开展。
课桌椅如何摆放
课桌椅如何摆放是个不成问题的问题，没有人为此煞费脑筋。横排数列，整整齐齐的摆成矩阵形，前面是讲台，后面是学生座位，这样放不是挺好的嘛。而如今，这居然成了问题。西方***建议按照小组摆放桌椅，打破大矩阵格局，小组成员围坐在一起，潍坊课桌椅批发，形成一个个小圆桌。日本的佐藤学***则建议“将原来摆放得整整齐齐的课桌椅摆成了“U”字形”，从而把“教”的系统变成“学”的系统。在两天前的培训活动中，台湾学者又建议把桌椅摆成鱼骨形……
课桌椅如何摆放激发出***学者的无限创意，教室因此而热闹起来，师生也跟着忙活起来。这节课矩阵形，下节课圆桌形，再下节课又成了U字形，到底哪一种形式更有利于教学呢？这情形类似于对待讲台的态度，拆了又建，建了又拆，讲台何罪之有？人们在忙着变换桌椅位置的时候，也许没有意识到，这正是对课堂环境进行改造，期望通过环境的变化改善环境与人的关系，从而让课堂发生变化。而当我们清晰地意识到这一点之后，思路可能就会发生变化。
1.实际条件分：2010年中国多功能学生课桌椅行业发展迅速，国内生产技术不断提升。国内多功能学生课桌椅企业为了获得更大的***收益，在生产规模和产品质量上不断提升。但是来自国际***危机、外部政策环境恶化、相关行业发展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业的市场状况及价格走势备受关注。
2.使用情况学校方面，我国规定学校桌椅高度必须要符合***课桌椅卫生标准。课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。?另外，由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。
3.消费现状：观念、?中国人的消费观念“人生在世、吃喝二字”，从这句俗语就能看出中国人的消费观的特点来，传统的中国人比较实在，课桌椅批发的报价，花钱花得踏实，买东西讲究物美价廉，从来不买中看不中用的东西。中国人一有钱了，首先想到的是吃得好一点，在传统意识里，中国人认为吃得好便是幸福，因此它是制约课桌椅发展的一个因素。
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