录播底层的技术就是音视频的编解技术，随着教育录播的普及，产生了很多新应用、新需求。如果每间教室都有了录播系统，录播设备系统品牌，如何与学校原有的监控系统融合，从而方便学校老师和***对教室的远程听查课；如何使不同学校之间的录播教室，同一学校不同的录播教室之间实现音视频交互，实现优质教师资源共享是一大问题。针对以上的需求，录播与校园监控，录播设备，录播与视频会议，便携移动录播设备，录播与液晶触摸一体机融合的需求也渐渐浮了出来。
一切不以用户需求为目的的录播都不是好录播
一个完备的录播系统需要配备录播主机、跟踪主机、互动系统、音视频处理器、电源控制器......当然，如果这录播系统是pc架构的话，还要再带上大盒小盒的服务器和编码盒。这么多的设备，想想哪天设备突然不运作了，还得一台台去检查问题！不说了，头有点疼......
智能简易的课程录制方式和轻薄的录播设备是录播行业的发展趋势。我们给自己设定了一个几乎不可能实现的目标，将嵌入式录播主机、跟踪主机、互动系统、音频处理器***融合！将一箩的设备变成一个仅为1U高度的产品！真正做到把产品线化繁为简。
教育录播系统的应用现状
录播系统的应用价值，无线录播设备 无线录播，越来越受到教育主管部门以及学校的关注。但实际上，录播系统的应用却并不如看上去的那么美好。目前录播在学校的的应用主现存在以下两种情况：
1、老师不会用
很多学校投入了大量的资金和人力配置了***的录播教室，结果只有很少的老师会用。这主要与老师本身的信息化能力有关。
2、老师不想用
这一点是对于有一定***能力、接受过一些***训练的信息化老师来说的。老师用了几次就丢在一边了，***明显的原因就是产品“不好用!”
图4. 录播教室
出现以上两种情况的原因可能是多方面的，但小编认为***主要还是出在“企业”上。录播产品对于教育从根本上来说，只是一些辅助教学的设备，其价值***终要通过用户的应用才能体现出来，而大多数的企业，只看到了教育市场空间的广泛，将大量的时间与精力都倾注于产品本身，只是简单的“将技术做出来，将产品卖出去”，而忽视了去“研究用户、钻研用户”，产品研发与实践应用严重脱节。要知道好的产品一定是要尊重用户的习惯，以“人”的角度来设计出的产品才能更经得起用户的考验。
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