真实有效的用户需求、“过硬”的产品技术证明了产品的可用性，这是***底层也是***重要的衡量基准。其次，产品的易用性、好用性则会决定用户是否会对产品产生好感度，并真正的使用产品。
***王围绕拍摄教学视频的的三个核心维度出发，致力于将复杂的东西变得更简单易用。现在，教学录播设备价钱，用户付出少量的学习成本就可以满足需求，甚至是0人工投入就可以做好原本繁琐的设置工作。
对于教育教学，便携式移动录播设备，录播有着什么样的价值呢？
教育间的均衡
实现教育均衡，让每一个学生都有接受优质教学的权利，是“十三五”规划当中的重要目标。在当前的中国，教育不公、教育资源不均衡是非常迫切和现实的一个问题。录制优质的教学资源，通过互联网手段，实现优质教学资源的不分地域、不分时间、不限对象的分享，让教学条件薄弱的学校也能享受到高质量的教学质量，这就等于间接的实现了教育均衡。
优质教育资源的传承
教育是百年大计，在长期的教学过程中，涌现了一大批教育家、特级教师、知名教师，他们为我国的教育事业付出了极大的努力和汗水，成就了千千万万的人才。这些老师的优质教学案例、教学手段、教学内容，都是教育的财富，理应通过录播系统录制下来，录播设备，一代代传承下来，视频***和录播设备，使之成为用之不竭的教学财富。
现在的教育信息化市场，移动互联、大数据、云计算等应用等已经成为了标志的要素，因此录播设备在网络化之外，也在积极的融合更多的***技术元素，但也导致了产品应用功能和应用形态的日益复杂化。录播产品的直接应用者是广大教师，而并非***的视频制作者或技术人员，这就要求产品具备稳定性高，方便部署，集成度高，用户体验好学习成本低等特性。如果企业不投入精力去研究用户的行为习惯和现状，只是闭门造车的按照“工程师思维”造出的产品，若老师用不上、用不好，再强大的功能也是一无是处。
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