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 IP号角 IP网络防水号角 IP网络防水号角扬声生产厂家 ***通用语言文字学习平台 ***通用语言文字学习平台是以提高国语能力水平促进民族大团结为建设的核心内容,以体系化的中职德育课程5门、职业素养课程14门、中华传统文化系列课程18门优质网络职业素养课程为核心，依托于***的网络教学平台和智能化的移动终端支撑教育资源共享及在线学习, 保证各种系统之间进行信息交换和交互操作。在建成数字化校园软件平台的基础上，与浙江援疆合作学校进行信息共享，可实时交互、远程传教、同上一堂课。
1、教学资源应用
通过云资源池，在线连接海量教学资源，包括近300万册电子图书和16万集学术视频。还可以对接学校数字图书馆的相关资源。教师在备课时可以轻松调取资源。教师也可以在线上传、编辑、管理、***自有的资源，支持图书、文档、图片、音频、视频等常见文件形式。
2、在线教学管理
老师可以根据教学需要选择发布课程的模式。以教师教学需求为基础，课程章节为节点，教师可选择多种课程发布模式。
3、学生在线学习
平台基于知识单元的学习流程管理，高度整合校内、校外的所有资源；以课程为主线，以课程为中心，学生在线展开作业、考试、答疑、讨论、评价等互动教学活动。
4、教学评价统计
学校能够统计、分析、监控所有的教学活动，进一步方便学校管理教学活动。所有的统计数据均支持列表化与图表化，同时支持原始数据导出，方便学校做个性化的统计分析。
5、校园阅读系统
建立3台校园阅读系统机器简洁时尚，易安装，可摆放于教室、走廊、操场、图书阅览室、教师办公室等多个场景，为学生提供多终端***通用语言学习环境。 职业素养***资源课程 1套  
   校园阅读系统 3套  
   网络教学平台 1套  
   移动学习平台 1套  
2  ***通用语言管理环境支撑应用服务平台 通过建设功能完善、开放灵活的***通用语言管理环境支撑应用服务平台，推动教育管理和学习方式变革，加快实现教育现代化。依托***通用语言文字体系建立，同时在探索现代信息技术迅猛发展的新形势下，充分利用我校现有资源优势，提高学校教育的信息化应用水平以及学生学习兴趣，***终实现建成完整统一、技术***，覆盖***、应用深入，***稳定、安全可靠的智慧校园。
1、基础支撑平台
通过支撑服务平台建设，完善用户中心、认证中心、数据中心、个人门户、信息标准，依托国际、***信息化标准为学校信息化发展做支撑；实现学校所有应用平台的基础数据统一管理，用户数据的统一维护、统一***，为教师提供个性化的一站式应用门户。
2、办公OA管理
主要实现工作日程的安排和计划、日常办公管理、公文管理、行事历管理等符合学校的办公管理系统，并可实现与其它系统之间相互协同和数据共享。
3、教学教务管理
教学管理信息化技术通过在线教学计划管理、自动化排课管理、成绩管理、学分管理、教师评价、毕业生管理等应用平台为学校教学管理发展、教学模式改变、管理效率和教学水平提高的重要推动力。
4、学生综合管理
提供新生入校前对学校入学安排的了解，方便学生提前了解报到流程和未来的校园生活，平台提供新生信息的采集渠道提供新生到校的班级安排、宿舍安排等业务。并且提供新生信息、分班信息、分配宿舍信息的集中导入，实现迎新各类业务数据的初始化。
5、移动管理
移动终端服务通过手机、平板等移动端设备，在拥有网络的情况下即可访问及使用数字校园移动端扩展应用和服务；如：请假申请审核、消息查阅、课表查询、在线选课、在线评价等。
6、电子班牌管理
电子班牌系统不仅为学校提供媒体发布、信息查阅等功能；同时，电子班牌通过与各平台的集成实现在线课表查阅、班级评价排名、考场信息查询、教学评价等，学生通过班牌终端请假申请、查询信息等功能，补充学校***通用语言学习硬件学习环境资源 教育信息标准与规范 1套  
   用户中心 1套  
   认证中心 1套  
   数据交换中心 1套  
   个人门户 1套  
   办公OA管理系统 1套  
   教学教务管理系统 1套  
   学生综合管理系统 1套  
   移动校园管理系统 1套  
   电子班牌管理系统 1套  
3  IP号角 IP网络防水号角 IP网络防水号角扬声生产厂家***通用语言硬件环境支撑服务平台 为促进***通用语言学习环境，我们必须提升学校信息化硬件设施来支撑；用现代化的技术完成对校园广播环境促进***通用语言的传播；建设教学触控一体机，补充未完善的智慧教室环境，来提升***通用语言的教学环境，促进学生***通用语言提升；建设电子班牌、填充教师办公电脑，提高师生的电子设备配备比，为学生***通用语言学习提供管理平台与制度支撑，为教师提供***通用语言备课、传播、授课提供硬件设备环境支撑；同时建立服务器、智能出入环境等进行提升，并且采取基于移动互联的智能终端应用和云服务方式，通过各环境内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，打破传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具备动态生活与学习的服务、数据的采集和即时分析功能。迈向校园安全管理、生活服务、学习环境等智慧校园发展目标。 校园广播系统 CD/DVD播放机 1台  
    网络呼叫话筒 3个  
    网络广播服务器 1台  
    机架式网络终端 1台  
    网络广播软件+加密狗套包 1套  
    教室网络音箱一体机 76台  
    电源时序器 1台  
   教学触控一体机 25台  
   电子班牌终端设备 53台  
   办公电脑 笔记本电脑 12台  
   硬件环境设备（服务器、交换机、机柜） 服务器 4台  
    汇聚交换机 2台  
    网络交换机 14台  
    光模块 6只  
    9U机柜 6只  
    42U机柜 2只  
   人脸人员通道 单机芯左边道 1台  
    单机芯右边道 1台  
    双机芯中间道 1台  
    USB像机 1台  
    人脸识别服务器 1台  
    人脸识别组件 4台  
    管理平台软件 1套  
   各项目模块内配件 水晶头 15盒  
    网线 40箱  
    电线（2.5㎡） 110卷  
    电线（6㎡） 3卷  
    插线板 20只  
    空气开关 10只  
    86型插座 100只  
    PDU插座 4只  
    PVC穿线管 3000米  
4  合计

 
5. 项目设备采购需求
N 设备名称 型号规格 单位 数量 实训内容
1  职业素养***
资源课程 1、课程内容要求
 符合教育颁发的《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》以及******门对中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见要求
 讲课视频要高清拍摄，广播级制作，配备完整字幕，视频中配备图片等多媒体素材帮助学生学习，每个视频文件控制在10分钟左右，MPEG4格式；
每门课程除了讲课视频外，需要配备完善的课程内容，教学大纲，相关***库（选择题、判断题），用于拓展学习的阅读文本、视频、电子图书等学习资源资源均可在网络上直接访问；
课程内容涵盖必修课程和选修课程涉及传统文化、人文、艺术、创业、心理、安全、职业能力等，帮助培养健全人格。
 必修课程课时数不低于32课时。
 必修课程一般每个章节包含四个板块（微课视频、习题测验、在线讨论、拓展阅读），从不同的知识层面，帮助学生更好地理解内容
2、课程质量要求
课程来自授课师资主要为名校名师，知名一线名师或其它***学术机构名师、企业高管；
必修课程课程采用模块化设计，能同时满足学生和老师的使用需求。主要针对学生学习的基础核心知识内容模块和针对教师教学的、教学案例资源库模块两大模块。
3.学习系统及课程包技术要求
3.1.系统功能要求
   对学生学习过程进行严格控制，防止视频拖拽，防止视频跳集，实现当前桌面监测，打开其他无关程序视频就会停止。 
   能实现学生学习过程管理，如：做作业、考试、讨论等；
   提供基于过程的形成性考核功能，可以对学生学习行为进行监控.
能供多种类型的评价策略，支持基于过程考核的学习效果评价。
   支持助教老师管理功能。
   手持移动终端学习功能，随着手持移动终端设备的普及，学习平台应能支持不同的终端设备，实现随时、随地学习
   平台可支持相关电子图书推送，并能在线阅读。
3.2内容要求
职业素养国学资源课程体系程设有中国传统文化、工匠精神、职业发展、礼仪修养、安全教育、心理健康、艺术审美、创新创业共计八大类课程。以下是课程详细需求
中国传统文化模块包含课程：《论语导读》、《文学瑰宝》、《二十四史名篇导读》、《用相声演绎中华文化》
工匠精神模块包含课程：《中外匠人传匠魂》、《者大咖释匠梦》、《大国工匠述匠心》、《少年工匠承匠心》
职业发展模块包含课程：《演讲与口才》、《中职生就业指导》、《中职生实用礼仪》
安全教育模块包含课程：《中职生安全教育》、《实习实训公共安全》、《军事理论》
心理健康模块包含课程：《中职生心理健康》
礼仪修养模块包含课程：《中职生实用礼仪》、《形象管理》
艺术审美模块包含课程：《艺术鉴赏》、《美的历程——美学导论》、《穿T恤听古典音乐》、《从草根到***——流行音乐导论》
创新创业模块包含课程：《创业管理实战》、《网络创业理论与实践》 套 1 ***通用语言文字学习平台
2  校园阅读系统 1、 资源
1.1基于1080*1920分辨率大屏安卓触摸一体机研发，软件运行环境为Android4.0以上系统。实现终端平台展示、图书资源管理、借阅等功能模块。
1.2 必须具备手机客户端应用，手机客户端是电子书借阅机配套的手机端程序，且可与图书馆正在使用的移动图书馆客户端联机使用。
1.3  通过配套的手机客户端可以直接扫描电子书借阅机上的图书二维码***图书到手机等移动终端中阅读。手机客户端需同时支持ios、android系统。
1.4支持远程定时更新，支持一键更新，减少管理成本。
1.5通过微信等第三方扫描工具二维码扫描，可提供直接在线阅读原版文本全文，无需***客户端，并能将图书分享至朋友圈等社交网络。也可根据读者喜好自行选择***客户端阅读。
2、个性化
2.1 借阅机终端系统支持定制显示单位名称、logo、待机画面、二维码，可将购买单位的名称和logo配置到程序中。可任意修改待机画面，通过后台可进行相关待机画面修改，随时满足图书馆的通知要求。
2.2提供不少于5种不同风格的模版，供用户自行选择，随时更换模版以适应不同场合的需求。
2.3 提供信息采集和信息发布功能，图书馆可根据需要在借阅机上展示相关信息。
电子图书借阅机后台管理 4.1 提供用户管理后台。图书馆可以自行配置借阅机的显示效果，挑选板式。
2.4提供信息发布后台。图书馆可以自行发布文字、图片等信息，推送至指定的借阅机上显示。
 3、其他要求： 
3.1需要提供数字阅览室软件”、“数字阅览室（教学资源）综合管理应用云平台”系统软件著作权证书。
3.2 提供IOS和android主流移动操作系统客户端，提供条码扫描、订阅等功能，设计要符合用户的操作习惯。
3.3系统具备良好的开放性，可以支持二次发。
3.4提供完善的售后说明。 套 3 
3  网络教学平台 1、平台的基本要求
平台应满足以下基本要求：
支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。
系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足不少于万人在线学习的性能要求。
采用 B/S 结构，基于 J2EE 架构，页面采用 Web2.0 AJAX 开发，不需要另行安装插件就可以支持 IE9 及以上版本、safari、Firefox、chrome 等浏览器。
具有***性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。
支持 Web 服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。
不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。
***支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过***学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。
平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、***课堂等多种网络教学模式。
平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成 flash 格式播放，视频类资源系统自动转码为 mp4、flv 等多种格式。
具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。
角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。
权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。
机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改***机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。
提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供***的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。
系统提供专门的 APP 移动客户端，需支持 iOS 和 Android 系统。与网络教学平台能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、***等功能。
2、平台的功能技术要求
2.1网络课程建设
只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。
提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。
开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，提升建课效率。
课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。
课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。
教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击***查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和共享资源。
支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。
支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签页。
课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。
支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。
支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测***，包含***题、多选题和对错题。
支持视频中任意时间点插入图片或 PPT：可以在任意时间点插入图片或 PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的 PPT 可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。
支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。
知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、***等资料。
提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。
2.2 教学互动
以课程为中心，提供***的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，支持网络辅
助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习、***课堂等多种教学模式。
教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前
学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。
学习过程的监督和跟踪，可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和***次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。
视频播放控制，课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。
2.3教学管理评估
实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、***系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、***评估、课程评估、学生评估、学院评估。通过这些评估收集教***行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。
教学统计可以按院系统计教师的总数及活跃教师数，并横向对比院系的活跃指数；
可以按月份查看各院系的教学活动对比，某学院下教师的详细教学活动对比；可以查看某一个人的详细建课信息。
学习统计可以按院系统计学生的总数及活跃学生数，并横向对比院系的活跃指数；
可以按月份查看各院系学生活动的对比，某学院下学生的详细学习活动对比；可以查看某一学生的详细学习信息。
2.4课程统计
可以统计平台上创建的全部网络课程的基本信息及建设情况，如课程章节数、学习课程总人数、任务点数、章节资源数、试卷数、***数、作业数、讨论数从而对比老师的建课情况；可通过关键字对课程进行检索，并可点击每一门课程进入课程页面查看更详细的课程信息。
院系对比数据：能够用图表化的方式非常直观的对各院系的统计数据进行对比。
访问量统计：可以按照不同的时间段统计访问人次，不同终端的访问比例。
选课统计：可以按照不同年份、不同课程统计选课人次，正在学习的班级列表及进度详
情并能导出数据。
大数据分析：提供平台各种活动的数据分析，比如：近一个月***受欢迎的课程前十名、使
用终端比、活跃度***高的院系前十名、活跃度***高的用户前十名、近一个月每天的活跃度及频繁的活动类型等。用户也可以根据各种数据做自行分析。
2.5网络教学门户网站
可提供充分展示学校教学特色的教学门户网站，可以实现新闻公告动态显示、精品课程推荐、热门课程排行、教学资源排行以及学校的教学***与开设的课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。展示本校教学***体系、***设置及本校课程。可以对本校课程进行搜索。 套 1 
4  移动学习平台 具有移动客户端，支持 iOS 和 Android 操作系统，用于手机、Pad 等智能移动终端中，实现在线移动学习。
PC 端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。
按照教学计划，可在移动端***教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、***等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。
教师可以发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码、或输入教师分享的***等方式进行签到，显示距离发起者的签到距离。
教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收到抢答请求进行抢答。
教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。 
教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行***。教师端可以立即统计***结果。课堂结束后，可以将所有课堂上发布的控件进行记录，生成课堂历史记录。
教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。
能够手机投屏，实现移动教学 套 1 
5  教育信息标准与规范 制定《学校教育信息标准与规范》，包含数据标准、技术规范和管理规范等。该标准对学校教育信息化建设提出统一的信息标准要求，是学校软件平台建设的基础，实现教育信息资源交换共享的必要条件。
1、数据标准
根据《教育管理信息教育管理基础代码》（JY/T 1001-2012）和省、市等相关数据标准，对学校特色数据进行扩展并形成《学校教育数据中心教育管理基础代码》。
2、技术规范
遵循***、省、市级相关技术规范和标准，制定并形成统一认证、公共软件、数据共享与交换等技术规范，并根据实际需要进行扩展。包含并不仅限于如下内容：
A．统一认证类
《学校数据中心统一***及用户信息规范》
《学校数据中心统一用户认证规范》
《学校数据中心门户集成开发规范》
《学校数据中心统一监控规范》
B．公共软件类
《学校数据中心公用软件和组件接口规范》
C．数据共享与交换类
《学校数据中心数据共享与交换实施规范》
《学校数据中心数据共享与交换接入规范》
3、管理规范
遵循相关上级管理规范和标准，制定并形成如下规范，并根据实际需要进行扩展。包含并不仅限于如下内容：
《学校数据中心应用系统集成实施管理规范》
《学校数据中心统一用户管理规范》 项 1 ***通用语言管理环境支撑应用服务平台
6  用户中心 提供目录服务，实现用户信息的集中管理，用户信息规范命名、统一存储，用户ID全局***，实现不同应用系统的用户信息的同步，支持海量的用户数据存储和管理功能。将通过***、组、角色、用户等几层管理用户，实现分级***管理。