现在的教育信息化市场，移动互联、大数据、云计算等应用等已经成为了标志的要素，因此录播设备在网络化之外，课程录播设备，也在积极的融合更多的***技术元素，但也导致了产品应用功能和应用形态的日益复杂化。录播产品的直接应用者是广大教师，而并非***的视频制作者或技术人员，这就要求产品具备稳定性高，方便部署，集成度高，用户体验好学习成本低等特性。如果企业不投入精力去研究用户的行为习惯和现状，只是闭门造车的按照“工程师思维”造出的产品，教学录播设备，若老师用不上、用不好，再强大的功能也是一无是处。
教育信息化建设一直以来备受重视，而智慧校园的发展也在近几年受到了极大的重视。《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，解除制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重***略抉择。随着物联网、云计算和新一代移动网络技术等兴起和快速发展，教育信息化建设从数字技术进入智能化时代，录播设备，智慧教育成为教育信息化发展的新愿景，学校建设的录播教室要满足精品课程录制与教学资源分享的需求。
“录播”的***早起源于高校的需求，会议录播设备，全名为“精品课录播教室”，教育有关部门对每所高校有每年提交精品课程的要求，所以在2000年前后，市场上***由“上海***”推出了一款针对高校需求的录播产品。由于当时技术的限制，没有跟踪方案，教师的走动，学生起立回答问题，只能是靠多机位的摄像机进行切换。
随着高校市场对录播需求的不断增加，一些做教育信息化的厂家也纷纷加入到录播这个行列，这些厂家吸取了当时产品的不足之处，采取了空间网格的探测技术，并获得***专利。此技术的应用，大大缩小了教室内摄像机的数量，带来的就是用户成本上的降低。包括对声音的处理，设计了自动调音台 吊麦的方式，使声音的品质得到了极大的提升，后来被作为行业标准一直沿用至今。
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