远程教育***形式能够分为：个体化学习形式和团体学习形式，也即单个学习和班组学习两种形式。其***重要的差异在于：班组团体教育方式是建立在同步通讯基础上的，教师和学生有必要进行实时沟通。而单个化学习方式是建立在非同步通讯基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生能够在合适的时刻进行学习。两种学习形式在本质上同教育资源的传输和发送形式有关。长途教育的特色决定了长途学习以自学为主，学生的大部分学习时刻与教师、同学是别离的，没有教室，更没有讲堂的空气，初中怎样升本科，这些特色会使得许多刚刚开始长途学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因而长途学习要求学习者首先应具有两方面的才能。 
远程教育是指由特定的教育******，归纳使用必定社会时期的技能，收集、规划、开发和使用各种教育资源、构建教育环境，初中生如何升本科，并根据必定社会时期的技能、教育资源和教育环境为学生供给教育服务，以及出于教育和社会化的意图进而为学生***一些团体会议交流活动，以帮助和促进学生远程学习为意图的一切实践活动的总称。在一切活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生坚持着一种准常久性别离的状况；而学生与教育******或学生与学生之间将通过树立双向或多向通讯机制坚持即时会话。在我国现代远程教育有时也称网络教育，大都从事高等教育的现远程教育课室代远程教育***为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技能使用于教育后发生的新概念，即运用网络远程技能与环境展开的教育，江西升本科，在教育的部门已出台的某些文件中，初中毕业怎么样升本科，也称现代远程教育为网络教育，远程教育是学生与教师、学生与教育安排之间主要采纳多种媒体方法进行体系教育和通信联系的教育方式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。
远程教育需求学员有很强的自制力和自主性，能自主方案和***学习;采用名师授课，共享名校教育资源，合适有“名校情结”的学员。网络学院一般在***各地都设置有校外学习中心，学员可就近报名学习。因为能够使用业余时间学习，十分合适一边作业一边自我提高的学员。具有普通高中、工作高中、中等***学校、工作技术学校毕业的证书或同等学历相应的证书能够报考高中起点本、专科层次的学习，取得专科毕业有人能够报专升本层次的学习。
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