网络长途教育是指由特定的教育***机构,归纳使用必定社会时期的技能,基于必定社会时期的技能、教育资源和教育环境为学生提供教育效劳,以及出于教育和社会化的意图进而为学生***一些集体会议交流活动,以协助和促进学生长途学习为意图的一切实践活动的总称。在一切活动中,教师是以教育资源的方式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永存性别离的状况。网络远程教育是跟着现代信息技术的开展而产生的一种新型教育方法。计算机技术、通讯技术的开展,使网络远程教育的手段有了质的腾跃,网络远程教育好不好,成为高新技术条件下的远程教育。
现代远程教育能够有效地发挥远程教育的特色,是一种相对于面授教育、师生别离、非面对面安排的教育活动,它是一种跨校园、跨地区的教育体制和教育方式,它的特色是:学生与教师别离;选用特定的传输体系和传播媒体进行教育;信息的传输方法多种多样;学习的场所和方式灵敏多变。供给更多的学习时机;扩展教育规划;进步教育质量;下降教育的成本。根据远程教育的特色和优势,许多有识之士现已认识到发展远程教育的重要意义和宽广远景。远程教育在我国的开展阅历了三代:***代是面授教育,这一方法为我国培养了许多人才,可是面授教育具有较大的局限性;第二代是80年代鼓起的播送电视教育,我国的这一远程教育方法和中心电视大学在世界上享有盛名;90年代,随着信息和网络技术的开展,产生了以信息和网络技术为根底的第三代现代远程教育。
教育的部门从1999年发动现代远程教育试点工作以来,双鸭山网络远程教育,下发了一系列文件,对现代远程教育试点工作的招生、教育、教育管理、支撑服务、资源建造、考试等各方面都做了严厉的标准和要求。这些方针和规定可在教育的部门网站阅读,也可在各试点高校网络教育管理网站上查询,还可通过多种通讯手法向各级教育行政部门和现代教育教育试点高校进行咨询。
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