原来校园还可以这样设计?
公共文化空间规划：打造有人文内涵和艺术气质的城市文化公共设施
学校文化建设：彰显办学特色，系统构建具备文化力量和竞争优势的优质教育品牌***品牌建设：树立现代***新形象
学校文化SIS规划是指运用整体形象传播系统，将学校理念文化、行为文化、视觉文化、环境文化进行系统规划设计，
并使其对学校产生一致的价值观认同，发挥“内铸品牌，外树形象”的功能，塑造品牌文化，传播品牌形象，打造核心竞争力，提高学校的知名度和美誉度。学校文化ＳＩＳ体系主要包含：理念文化（ＭＩ）、行为文化（ＢＩ）、视觉文化（ＶＩ）、环境文化（ＥＩ）四大模块。
学校特色是一所学校整体的办学思路，是一种***的、独特的和相对稳定的校园文化。
通过对学校特色的梳理与分析，正确认识和把握学校特色的本质内涵，
实行整体优化，从而形成一种有特色的办学模式。
***，互动性。***者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。
第二，渗透性。校园文化像和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
第三，传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人不自觉地***的，而且代代相传，相沿成习。
并使其对学校产生一致的价值观认同，发挥“内铸品牌，外树形象”的功能，塑造品牌文化，传播品牌形象，打造核心竞争力，提高学校的知名度和美誉度。学校文化ＳＩＳ体系主要包含：理念文化（ＭＩ）、行为文化（ＢＩ）、视觉文化（ＶＩ）、环境文化（ＥＩ）四大模块。
学校特色是一所学校整体的办学思路，是一种***的、独特的和相对稳定的校园文化。
通过对学校特色的梳理与分析，正确认识和把握学校特色的本质内涵，
实行整体优化，从而形成一种有特色的办学模式。
***，互动性。***者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。
第二，渗透性。校园文化像和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
第三，传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人不自觉地***的，而且代代相传，相沿成习。