饮食宜清淡为主，注意卫生，合理搭配膳食。语言是儿童学习和认识四周事物的媒介，语言能力是否正常，语言发育迟缓哪里看，往往会影响儿童的整体发展。近年大众日益关注儿童语言问题，但是家长往往未能清楚分辨年幼小孩有没有语言表达或理解的障碍。一般来说，***如在两岁时仍未说单字或在三岁时仍未能说简单的短句，语言发育迟缓特征，便可能显示他们有语言障碍。
环境因素：与口吃起病年龄及口吃症状的发展有关联。例如：与口吃的父母长期生活在一起，口吃易持续存在。促成因素：在什么时候、什么地方、什么情况下易发生口吃，语言发育迟缓课程，这些条件即为促发因素。声音管道因素：声音管道发生故障，干扰了讲话的方式。其他因素：情绪紧张、激动或模仿口吃者讲话等。表达性语言障碍鉴别诊断：须与精神发育迟滞、感受性语言障碍、广泛性发育障碍、选择性缄默、语言困难和失语相鉴别。
对于感受性或表达性语言障碍的患儿，以“***接近发育水平”的理论为原则制订训练计划，以行为塑造的原理为训练方法。具体注意要将一对一的强化训练与日常生活情景下、游戏情景下的学习相结合，西湖区语言发育迟缓，将儿童感兴趣的物品和玩具与单词相匹配，首先创造各种情景鼓励儿童用任何手势或发声作交流，然后再逐渐纠正其不良的交流方式。争取家庭的支持与配合，积极开展家庭内的训练，父母和主要抚养者在儿童语言发育和语言中起着至关重要的作用。
