但在中国的校园内，除了任职于大专院校的咨询师不带需担负课程教学之外，其余高中、初中以及小学的辅导老师，心理咨询多少钱一次，不仅要进行辅导咨询工作，还需负担一些教学工作。使得学校咨询师，必须同时扮演咨询师以及教师等双重角色，造成咨询师在执行业务上因为多重角色的身分，而涉入咨询伦1理中的双重关系和其它议题。因此咨询师在治1疗关系中必须自我觉察、反思，试着问问自己建立双重关系是满足了谁的需求，是个案或是咨商师自己的需求？若此关系是为了图利自己，导致伤害或剥削到个案的权益，则一定要避免，但若双重关系能够对帮助个案达到治1疗的效果，则不一定要禁止的。
心理咨询的基本作用机制
1、矫正性情绪体验
不同的心理咨询和治1疗都可以使来访者产生这种情绪体验。一方面，来访者的***、紧张、沮丧、自卑等心情可能减轻；同时，来访者在与咨询者交谈中可能萌生希望甚至信心，合肥心理咨询，感到心情轻松愉快，感到被理解和被尊重。
2、从事新的有效行为
所谓新，是指来访者过去未曾尝试过的；所谓有效，是指行动能满足来访者的需要，如友好关系的体验、成就感等。启发、鼓励和支持来访者采取新的有效行动是多种不同心理咨询与治1疗起作用的一个共同因素。这种启发、鼓励和支持可以是公开的和直截了当的，包含明确的建议和具体的指导，也可以是含蓄的、间接的或暗示性的。
一般情况下，心理咨询师会针对不同的问题，并应用不同的方法使求助者学会从不同的角度去思考问题，帮助求助者统整自己，并找到解决问题的良方，心理咨询中心，使那些深陷生活旋涡、背负沉***理压力、思路常常堵塞的求助者，能够打开心路，更加正确地对待自己，增强自信心，学会处理好纷繁复杂的人际关系，使求助者重新拥有健康的心态和人格。
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