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教师招聘你必会的知识点！个体身心发展的规律

个体身心发展的规律就是指个体随年龄的增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括心理和生理两方面的发展。

　　个体身心发展具有一定的规律性，南昌教师招聘考试，主要体现在具有顺序性、阶段性、不平衡新、互补性和个别差异性等特点，这部分的知识点主要是需要大家理解性记忆。

　　个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由浅入深，由简单到复杂，由低级向连续不断发展的过程，教学启示就是要做到循序渐进，不能“揠苗助长”。

　　个体身心发展的阶段性，美术教师招聘考试，是一个分阶段的连续过程，我国的心理学家将个体发展分为八个阶段：乳儿期、***期、***期、童年期、少年期(11、12-14、15岁)、青年期、成年期和老年期，其中少年期又被称为“***期”或“心理断乳期”。要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

　　个体身心发展的不平衡性指个体内部不同方面在不同的发展时期具有不平衡性和个体内部同一方面在不同的年龄阶段是不平衡的。比如“少年早成”、“大器晚成”，根据不平衡性对于教学就是抓住关键期。

　　个体身心发展的互补性，反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。要求教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。

　　个体身心发展的个别差异性， 主要表现在发展水平的差异或者心理特征表现方式上的差异。要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到的发展。

　　个体身心发展的规律除了把每个规律记熟以外，还要能区分不同规律之间的特点，做题的时候经常会出文言文或者成语的形式选择判断，文化底蕴也得丰厚才行呀。

教招教育学必考知识点！赫尔巴特的成就

学习赫尔巴特也是先从称谓开始吧，赫尔巴特也是“父亲”代言人啊，被称为“现代教育学***”、“科学教育学***”，这里注意和夸美纽斯“教育学***”的区分，他还是传统教育学的代表人物，强调教师的***作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育的教师中心、教材中心和课堂中心的特点。之后还会学到杜威的“新三中心”，注意区分。

　　赫尔巴特的著作是《普通教育学》，这部著作标志着教育学作为一门规范、***的学科正式诞生，这也是一本现代教育学著作，大家记清著作的地位哦。

　　赫尔巴特的教育观点主要提出了“四阶段”教学理论，将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。提出教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”

　　赫尔巴特作为常考的主要人物，他的称谓、著作、思想观点，大家也是要熟练才可以，多去了解，多去学习，掌握住他所有的知识点，考什么都会才可以呀。

教师招聘考试***！与教育目的相关的理论

与教育目的相关的几个理论是考试的***内容，经常考察主要观点与重要人物相对应的题目，这里题、多选题的形式都会考，数学教师招聘考试，学习的时候需要熟练记忆这部分的知识点。

　　与教育目的相关的常考理论主要有***本位论、个人本位论、社会本位论、教育无目的论，另外还有几个需要大家理解的理论，包括：生活本位论、文化本位论、本位论。

　　其中***本位论的代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等，基本观点是使人在***的影响下，以皈依上帝为其活理想，把人培养成虔信的***人士。做题时遇到有关***、上帝、***、神等有关字眼及论述，选***本位论就可以啦;。

　　社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等(人物口诀可以借助：恐吓柏拉图，高频人物考点)，此外还有斯宾塞、凯兴斯泰纳、巴格莱等(需要了解人物)，基本观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是***的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。做题时遇到与社会利益、公民等相关的论述就是社会本位论了。

　　个人本位论代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、罗杰斯、福禄贝尔、马斯洛等(人物口诀可以借助：啰嗦一路无人陪)，基本观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。做题时遇到与人利益、自然人等相关的论述相关的就是个人本位论了。

　　教育无目的论的代表人物主要是记住杜威即可，基本观点是否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

　　生活本位论的代表人物是斯宾塞和杜威，观点是认为教育是为未来生活做准备。

　　文化本位论的代表人物是狄尔泰和斯普朗格，***园教师招聘考试，强调用“文化”来统筹教育、社会、人三者的关系。

　　本位论的代表人物主要是康德和赫尔巴特，这是一种介于“个人本位论”和“社会本位论”之间的教育目的观，注重的是社会理方面。

　　以上几种理论主要是记住常考的几种理论观点和代表人物就可以。举几个***作为例子：

　　【】1.认为教育不是没有目的，不是一般的抽象的目的，而是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，是( )。

　　A.涂尔干 B.杜威 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔

　　答案：B。题干考察的是教育目的相关理论的观点与人物的对应，是教育无目的论的观点，人物是杜威，故应该选择B。

　　【多选】2.在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有( )。

　　A.涂尔干 B.卢梭 C.裴斯泰洛奇 D.福禄贝尔

　　答案：BCD。题干考察的是教育目的相关理论的代表人物，啰嗦一路无人陪，罗杰斯、卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔，故应该选择BCD。