厌学教育学校-立德学校-逃学厌学教育学校

好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的早I恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，厌学教育学校，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，孩子厌学教育学校，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。

模仿型这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早I恋现象，但一般较少。

从众型这是迫于周围同龄人的压力产生的早I恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。

优化家庭环境家长在对青少年早I恋现象的教育、引导方面负有不可推卸的责任。家长一方面要控制自己在子女面前某些过分亲昵的行为，以及有意无意之中对男女问题的津津乐道；另一方面，要利用家庭教育在伦I理道德、家庭责任、社会义务等方面的特殊优势，厌学教育学校，让子女从自己的社会地位、社会责任、家庭义务、家庭责任中，认识到人在生理、心理、思想成熟之前，由于早I恋而有可能带来的困惑、不适应和艰难，从而使青少年心目中的盲目幼稚的异性憧憬加入现实成份，从而使他们逐步地成熟起来，早I恋现象也就从他们的内心深处自觉地得到遏止。对于有特殊家庭背景的学生，家长应更多地关爱孩子，使孩子感受到家庭是***温暖的地方，是自己避风的港湾，以减少孩子从异性那里得到关爱的机会。

逆反型由于社会意识和舆论的因素，青少年的两I性I交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，逃学厌学教育学校，我偏要这样做”的心理。

在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性I交往可能迅速向早I恋发展。病理型在当代社会，营养条件优越，容易造成营养过剩和食物中含有的性激I素的作用或各种特殊生理疾I病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性I变I态心理。

上述的各种类型也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第I一I次谈恋爱，当然也有没有经历过早I恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早I恋的孩子更为恶劣。