在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。有的教师只是仅仅关心学生是否“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，新课程标准的理念中也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究大纲，研究教学方法，研究学生，值得推荐的初中***生培训班，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学、会学、学得主动、学得积极，让学生对掌握的物理知识既扎实又灵活。
电学***题解题技巧
口诀
找到不变用电器，
千方百计求关系。
走投无路总电压，
***终目的电阻比。
注释
1、找到不变用电器
画好正确的电路图后找不变的电阻或灯泡
2、千方百计求关系
利用不变的物理量来解题
（1）在相同的电路图中串联：一定要利用好电流相同
并联：一定要利用好电压相同
（2）在不同的电路图之间
不变的电阻：利用题目中所给条件列出关于这个电阻的关系式，***后将电阻约掉，得出电流或电压之比
（3）就题目中给出的条件，能求出多少物理量就求出尽量多的物理量及物理量间的比例
3、走投无路总电压
在利用题目中给出的条件无法再求出更多物理量及比例时，可以利用不同电路图的总电压相等，列出关系式
4、***终目的电阻比
要充分利用好题目中给出的或求出的各种比例，力争求出各电阻之间的比值，因为电阻比例是不随电路的改变而改变的
物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。同学们，希望你们在上述学习方法启示下，能很好地设计你们的物理学习进程，为提高你们的学习能力而努力。
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