如果我们从理念上把校服***为改变学生气质、影响学生行为习惯、改变学校视觉识别效果的服装，校服，甚至从推动学校文化建设的高度，来主动选择适合学校教育文化特色的校服，中国校服才能真正美起来。“校服本身承载着德育、美育等教育功能。它可以将学校的文化和精神凝练地体现出来，校服培养学生的团队精神、强化学校的整体形象。但有些家长还没有意识到这一点。”潘波表示，随着时代的变化，校服必须从“穿得起”向“穿得安全、舒适、美观”过渡。
韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”，咸阳校服，脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人校服也非常注重制服类服装。校服款式的西化尽管韩国气候四季分明，宝鸡校服，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，小学校服，又保证了款式的美观和男女校服的差别。
现在有的学校在定制校服前会征求学生的意见，怎么体现学校的特色，又不失学生本性，集思广益发挥学生的想象。校服定制之所以如此受欢迎，主要还是取决于其个性化。校服定制从款式、颜色和印制图案都符合学生的眼光，校服展示了学生的奋发向上、积极热情的青春风彩。将学生自己的设计展现在校服当中，既新颖又符合校园特色。
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