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从生态学角度，***，则认为孤独症患者与外界的互动，是一个持续不断的过程，人类大脑的发展和成熟不仅仅是生理驱动（如***）的过程，大脑皮质结构也受到学习经验的质和量的影响，也就是说，孤独症患者是可教育的。从内因和外因两方面同时实施干预，应该是比较合理的思路，可以给******事业带来更加广阔的前景。教育训练从业人员或机构、中西医从业人员或机构。

一个2-4岁的***儿童经过治的疗、训练，具备正常语言能力，产生沟通意图之后，***机构，要及时让他与群体接触，及时送进***园。到了入学年龄，***咨询电话，符合入学条件的可以正常入学，情况较好的***者可以由普通的小学逐步升入中学、大学。一般来讲，不同程度的孩子，家长心目中要有切合实际的目标和期望，悲观失望和过于期待，都不是实事求是的、积极的态度。

在2岁时及早确诊，应可争取到***为宝贵的治是疗时间。2岁应该可以确诊是否有***。正常的婴***，1岁左右以后开语言，眼神交流灵活有神，能通过语言并结合眼神、肢体语言实现交流，脾气性格正常，从开始学说话，到能够说话流利，口语的成分越来越多，肢体语言的成分越来越少，这个过程大概持续1年左右。也有语迟的婴***，到2岁、甚至3岁才开语言，但是他们此前的眼神语言丰富，肢体语言很多，可以基本完成与他人的交流。