





掌握儿童理解及表达力包括他们是否足月出生和顺产,他们有没有******及其病历和家族病史,及他们过往的语言表现等。标准语言评估包括语言理解和表达两部分,所得结果会与同龄孩子的语言能力作比较。如有需要,言语治的疗师会观察小孩与家人的沟通模式,发音的表现、社交和玩耍能力等,以进一步了解他们的沟通技巧。语言治的疗融合于日常生活儿童发展语言的关键期是0~5岁。
家长在发现儿童有口吃症状后,应当立即带孩子找言语治的疗医师***,不应拖延,更不应坐视不管、祈望口吃自动***。有研究显示,由孩提时代出现的持续性口吃,可能是因为左脑不正常,造成大脑皮层与说话能力有关的地带出现不衔接的状况。***指出,小孩说话晚家庭干预,由于左脑未能充分掌握让语言区域运作的时间性,3岁小孩说话晚怎么干预,左脑过度弥补这个缺失,令说话不能流畅。
但精神发育迟滞或广泛性发育障碍常伴有智能活动的不平衡发展,尤其是语言技能的损害可明显重于非语言技能,小孩说话晚,如果这种不均衡很明显和很突出,应在精神发育迟滞或广泛性发育障碍的诊断之后,再加上言语和语言发育障碍的诊断。应与严重耳的聋或某些特殊***系统或其他结构性异常的继发障碍鉴别 童年早期的严重耳的聋会导致继发性言语和语言发育障碍,不归属本组诊断分类。
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