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感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。

发声障碍；又叫嗓音障碍，是日常生活中常见的发声异常，宝宝说话晚是语言发育迟缓，其病变原因多种多样，一般主要分为两大类，即器质性发声障碍和功能性发声障碍。口吃；是一种言语的流畅性的障碍，俗称“结巴”。世界卫生组织对口吃的定义是：口吃是一种言语节奏的紊乱，即口吃者因为不自主的声音重复、延长或中断，宝宝说话晚训练方法，导致无法表达清楚自己所想表达的内容。 脑功能障碍；即认知功能障碍，常见临床表现有：结构性失用、单侧忽略、失认症、失用症、记忆障碍等。

言语发育障碍(1)特定言语构音障碍治的疗：发音障碍能被矫治。矫治的办法是进行特殊教育和心理治的疗。(2)言语流利障碍(口吃)治的疗：①言语治的疗：对学龄前儿童，宝宝说话晚，只需减少应激性因素，让儿童讲话自然轻松，即可得以自动好转。学龄儿童要及时进行言语矫正训练，包括消除精神紧张因素，杭州宝宝说话晚哪里看，肌肉放松、协调呼吸和说话、控制语速、延长元音的发音等。②药物治的疗：对明显焦虑者，须用抗焦虑药物，以放松肌肉的便于训练。