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着力振兴教师教育，加大师范院校和师范***建设支持力度

我们启动教师教育振兴行动计划，紧紧抓住部分地方重视不够、经费不足、体系不力等问题，明确今后五年5项任务和10项行动。改革师范生公费教育办法，将“免费”改为“公费”，履约服务期10年调整为6年。开展普通高校师范类***认证，夯实师范人才培养质量保障体系。实施新时代***教师培养2.0，升级改版培养模式。继续实施大中小幼职特教师国培计划，启动实施中小学名师名校长领z航工程，引z领骨干教师校长队z伍建设。启动人工智能助推教师队z伍建设试点。

2019年2月15日，***发布了一篇报道：《落实落实再落实 全z面开创新时代教师队z伍建设改革新局面》的文章，里面有几条值得各位报考教师z资格证的小伙伴留意一下给大家总结一下这三个***：

1. 加大师范院校和师范***建设支持力度，开展普通高校师范类***认证，保障师范人才培养质量。

2. 增加教师总量，增加教师编制岗位

3. 提高中小学教师入职门槛，加强命题改革。（考试难度加大）

新入职教师必须取得教师资格。严格教师准入，提高入职标准。结合实际，逐步将***园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范***专科和非师范***本科，济宁******培训哪家好，初中教师学历提升至本科，济宁*********培训，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。

职称关系首先申明一下，教师编制和教师职称两者是不同的概念。教师编制也称为在编教师，非教师编制的就称为编外教师。教师编制含义开头已经提到过，教师编制属于***性质。非教师编制的和教师编制待遇相差很大。

其次，******，教师编制和教师职称评定有没有关系?是不是没有编制就不能评职称?

两者原则上是没有关系的，非教师编制也能评教师职称。

但是每一所学校都会考虑到职称评定时的名额问题!所以在评定的时候名额不紧张还好说，否则很少考虑编外人员，也就是说编外教师评职称比较困难。