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广州市领略纸品有限公司（以下简称领略公司），是一家集生产研发为一体的***水写系列产品厂家，主要生产制造钢笔水写布，彩色水写布，毛笔水写布，仿宣水写布、锦缎水写布、钢笔水写布、毛笔水写布、彩色水写本字帖，水写纸等产品；产品远销：日本、韩国、美国、马拉西亚、俄罗斯、西班牙等***。领略拥有一个理论基础扎实，实践经验丰富、开发能力极强得技术团队，自助研发真宣水写布，钢笔水写布等产品荣获***发明专利，通过多年来和教育系统、新华集团、书法协会、图书发行公司得合作开发，领略公司在水写系列产品领域在行业得前列。

正确处理中小学语文课与书法课的关系

当然，由于书法是以汉字书写为表现对象的，因此无论如何***中小学书法教育，都绕不开汉字教育。但毋庸置疑，在整个中小学阶段，语文课依然是汉字教育的主阵地。《通知》明确要求：“要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师***。”《纲要》也指出：“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容。”因而，我们有必要思考，语文课与书法课中的汉字教育应该有所区别，否则便没有必要在语文课之外重新开设书法课的教育阵地；同时，它们又必须相辅相成，否则便会造成知识的冲突和学习的困惑。

作为汉字识读和书写的前提，语文课和书法课都牵扯到共同认可的汉字规范形体的问题，或者至少应该有共同认可的规范标准、原则，只不过两者强调的***不同而已。但事实上，自近代以来，由于书写训练的逐渐缺失，也由于印刷、计算机技术的普及，各种规范文件更加侧重于印刷领域，早在1965年，***公布的汉字规范文件即命名为《印刷通用汉字字形表》，1988年发布的《现代汉语通用字表》在字形标准方面未作改动，***近的《通用规范汉字表》对前两表的字“均按两表中字形收录”“两表之外的字，依据两表内部的字形规则确定”。这种状况致使手写体甚至印刷楷体等其他的印刷体都缺少必要的规范，也致使汉字教育遭遇到的尴尬。比如，小学语文课的写字教学采用了印刷宋体的规范标准，却又以印刷楷体为规范字样。至于书法课，则往往将汉字的表现归为艺术领域，更加提倡标准的多元化。在这样的汉字教育环境中，语言课与书法课对汉字的认识存在着较大的差异

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书法是一门融知识性、艺术性和工具性为一体的学科，是才艺特长的重要内容。中小学生学习书法有益于身心发展，有益于文化修养的提高，同时也是培养各种非智力因素的重要途径。而硬笔书法又有其实用性，直接关系到日常书写习惯的培养，关系到学习态度的培养，书写方法的养成，在考试和学习中起着重大的作用。

汉字有效弥补了汉语言受时空限制的缺憾，***水写布批发，为中华文化的承传作出了不可磨灭的贡献。千百年来，汉字的这一社会功能主要是通过书写来实现的。在这期间，人们又将生活的体验、审美的诉求和文化的提升融入其中，逐渐衍生出中国独有的书法艺术形式。可以看到，从“阐典坟之大猷、成***之盛业”的历史使命，到“能者加之以玄妙”的“翰墨之道”，书法本身具有多个层面、多个侧面的属性。对书法的不同***必然会影响到中小学书法教育的开展目的和效果。

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一、 坐法

钢笔书写的姿势，通常采用坐姿，其方法要求头正、身直、脚平、挺胸，两肘平放，视线一尺，左手按纸，右手书写，力求自然。

二、执笔法

通俗的钢笔书写执笔法为“三指虎口法”。即以大拇指和食指 关节的前端，从左右两面夹住笔杆;以中指一关节的侧面，从下往上抵住笔杆;笔杆尾端靠在虎口上。无名指与小指虽不能触及笔杆，但须紧抵中指。五个手指均向手心微微弯曲，做到指实、掌虚，切忌紧握拳头。

合理运用指法，能写出各种不同粗细的笔画。

指法是以手指动作为主，手腕动作为辅来完成一个笔画或一个字书写过程的方法。即指钢笔在书写过程中，手指动作的具体表现。当书写前的执笔角度大约为45度时，五个手指的弯曲程度应保持适中。书写时，手指当随笔画不时地向前后、左右做伸缩运动，以此来改变笔尖的角度和笔画的粗细等，从而求得字的"灵气"。要掌握正确的指法，须在书写中尽可能以手指运动来减少手腕的动作。