启明特教：充分依托家长资源，提高家校教育的一致性。
1、依托家长资源，为我们的主题活动收集、提供相关的资料，促进学校主题活动更好地开展。
启明儿童特殊教育学校确定的主题活动只需稍加琢磨，就会发现每个主题活动都有特别的意义，都是从多角度培养孩子的能力，比如，我们开展的“在美丽的校园，特殊教育学校干预，我们应该怎么做”的主题，是对学生日常良好行为习惯养成的教育，对帮助孩子形成讲文明、乐助人、守纪律等良好的行为习惯很有帮助。
武汉启明语言障碍特殊教育学校针对***儿童的语言障碍类型，分步有针对性的进行各项训练，主要以以下几点为主要指导方针进行训练：
1.初期语言评估：对每个***儿童进行语言能力的测评，初步掌握儿童对语言的理解程度、语言表达水平和交流水平，了解儿童的理解是处于单词理解，还是处于句子的理解，表达是否建立一定的表达形式，是否有特征性的语言等，作为训练的指导方向。
2.设定近期和长期的训练目标：了解儿童的语言能力，掌握儿童的语言特点后，根据儿童的具体情况设定适当的训练目标，如儿童能模仿口型，未能发出声音，那么近期我们首先要让儿童能发出声音，远期则要以儿童回归主流社会为目标，特殊教育学校，并进行家庭训练的指导。
3.训练原则：以儿童语言发育达到的阶段为基础进行同一阶段的横向扩展，然后纵向提升，训练时，以言语听理解为主。训练过程中以日常生活经常接触的事物为主，选取合适的训练教具，教具要以日常生活中常见的、出现频率较高的为主。
4.抓特点教学：每个儿童的特点都不同，训练过程中要及时发现儿童的特点，以儿童的兴趣点为基础，同时还要有一定的目标性，如一个儿童不会发音，只会唱歌（大多数***儿童都喜欢唱歌），这时训练者则以唱歌为训练媒介，同时设立“喔”音为目标音，如以“开火车”歌为训练媒介，唱到“喔”时，则稍作停顿，引导儿童发“喔”音。
特殊教育学校干预-启明特教***补贴-特殊教育学校由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。特殊教育学校干预-启明特教***补贴-特殊教育学校是武汉市洪山区心之初教育培训学校（）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：王洪泉。
