（一）认知：对外界事物的认知、思考模式是影响行为发生的因素。1、缺乏统整能力没法把一件事完全统整，因此，了解事情都是一部分、一部分，且每个部分皆***。2、短期记忆拙劣短期记忆是认识事物之后立即记住的能力，短期记忆加强后会转变为长期记忆。短期记忆差的原因是脑部信息处理的速度太慢。3、后设认知与抽象思维障碍：后设认知就是做完一件事情后，事后自己回忆、监督、检讨、改进。智能障碍的孩子缺乏这方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期记忆的拙劣，刚做过的事马上就忘掉了，因此，没有办法把自己刚完成的行为进行事后检讨、改进。智力障碍的孩子抽象思维能力差，事实上，语言培训干预，中重度的孩子连抽象思维都没有，语言培训学费，因为抽象思维需要脑***发展至相当高的程度。
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湖北省弱智儿童特殊教育学校启明特教从***角度看智力障碍
所谓智力障碍的原因主要应该是因为热毒冲头，此时孩子的抵抗力非常弱，正常的***防护体系失去作用，所以外界的不良刺激会在孩子体内产生巨大冲击，并因此导致孩子体内的本能防卫系统产生过度防卫关闭了与外界的沟通渠道形成自闭的现象。这和我们听到过大的声音要捂耳朵，受到强光照射要闭眼睛是一样的道理。
音乐、美工和体育教学，洪山语言培训，对于补偿和矫正弱智儿童的身心缺陷具有重要作用。各地弱智学校（班）都要注意加强这三科的教学和活动，有条件的学校还可以进行将这三科改为一门综合课的教学改革实验。
弱智学校（班）要特别注意把学生的学习情况、在校表现及补偿缺陷的措施通报家长和社会有关方面，使学校教育与家庭教育、社会教育密切配合。 有条件的学校还应争取与***单位合作，把学校教育与弱智儿童的******结合起来。湖北省弱智儿童***机构启明特教充分利用列入教学计划的集体教育和机动时间，有计划地***学生接触社 会、观察自然、参加普通学校的有关活动，为弱智儿童增加见闻，开阔视野创造条件。
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