儿童智力培训课程班-江西智力-南昌乐晨教育

1. 如果查经时发现有些孩子不留心，或是自己谈笑，就可能是你教导的不能帮助他们。应该在完结后跟他们谈话，关心他们，了解他们的需要，智力开发课程，然后设计你的活动或教导。

2. 青少年事工的同工要跟青少年建立个别的关系。当青少年感觉到你关心、接纳、紧张他们的需要，他们就不忍心叫你失望。那些被冷落的青少年很容易会失去学习的动机，江西智力，因而失去学习的兴趣。

3. 有些青少年会容易改变，儿童智力培训课程班，或者是没有做到自己所承诺的，同工们先不要责备他们，而是了解他们的原因，帮助他们学会如何作合宜的决定，不做无法持守的承诺。

1、交际艰难，即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从***时期起就表现这一特徵，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现等待要抱起的姿态，不自动找的小孩玩，他人找他玩时表现规避，青少儿智力开发班，对召唤没有反响，总喜欢本人零丁活动，本人玩。

2、社交障碍，这是自闭的症患儿面临的问题。他们对周围的事物漠然置之，难以领会他人的心情和感受，也无确地表达本人的心情和感受。自闭的症患儿存在“思想盲区”(mind

blind)，他们似乎以为凡存在于他们本人脑子里的工具，也一样存在於他人脑子里，彼此没有什麽区别。即他们通常以为本人的感觉就是他人的觉得，但这并不料味着他们没有感情。

躲藏的游戏

跟孩子玩“躲的猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。

绘画的游戏

从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。