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(1)雄厚的师资和及时的学业指导 美国寄宿学校同其他类学校相比，师资力量更加雄厚。为保证教学质量，学校会雇佣高 学历的老师来担任讲师，而这些老师需在教学领域中具有丰富的经验，英文 阅读，并对教育深深地热爱， 对学生无限地热忱。

另外，寄宿学校能为学生提供及时的帮助和指导。寄宿学校大多远离城 镇，师生同住，学生和老师自成一个小社会、大家庭，朝夕相处，学生更容易得到老师生活 上的照顾以及学业上及时的指导。

(2)课程选择多样化，注重拓展综合能力 与中国不同，美国中学无“压力”，但并不代表美国大学门槛低，恰恰相反，在美 国上中学并不轻松。

美国私立中学不仅注重学生的学习能力，也很重视开发学生的学习潜能 及创造性思维，做到真正意义上的因材施教，英文阅读，使学生的综合能力得到化的提高。普通水 平的学生，学校可提供足够的常规课程；成绩稍好的学生，可选择荣誉课程、AP 课程；

的学生，学校甚至可为学生安排一对一精英教学。以莎士比亚的戏剧课为例，公立学校和 私立学校存在很大不同。公立学校只要求学生一年学习一部莎翁戏剧，安排考试；而在私立 学校，学生一年需要学习三、四部莎翁戏剧，英文阅读网，学校虽没有考试，但要求学生根据剧本创作话 剧，所以要认真研读讨论。此种教学方式可使学生大大提高综合能力。

选择高中 AP 及荣誉课程有哪些利与弊？ 选择 AP 课程的优势：如果 AP 课程考试的成绩好，学生有可能直接申请大学的学分，这是 参加 AP 课程一个***直接的优势。

学生的 AP 成绩如果不错，达到自己申请的大学的要求， 那进入大学之后就不需要再修这门课了，从而有更多的时间选修大学的其他课程，从而提前 完成学业，甚至念双学。

另外，学生在高中期间选择 AP 课程，这足以说明他有很强的学习能力。大学录取 会在接收学生申请时会考察学生的学习能力。优 AP 成绩、丰富的 AP 课程选择自然会 给申请加分。 弊端：如果成绩不好，会影响学生总体的 GPA 水平。

荣誉课程是 AP 课程的准备阶段，学校通常会给 9 年级和 10 年级的学生开设荣誉课程， 而为 11、12 年级的学生开设 AP 课程。如果你选修了荣誉课程，毕业时你有可能成为荣誉 学生，这对申请大学是有好处的。但是前提是你要取得不错的成绩。

AP 课程，是指学生在高中的时候提前选择一些大学的课程修习，英文阅读材料，并获得学分。课程难 度相当于大学一年级的基础课。

一般情况下，11 年级和 12 年级的学生可选 AP 课，学习能 力强的学生选修时间可以提前。选修 AP 课的学生有两个优势：一是在申请大学上，AP 课程 能证明学生有的学习能力，上高中的时候就能修大学的学分，能力还不强吗？二是学生 上大学后可以免修同类课程，从而缩短学时、节省学费。

这也是越来越多学生选择 AP 的直 接原因。 AP 课程由美国大学考试会(CollegeBoard)负责管理，目前美国开设 AP 课程有 30 多 门，

其中涵盖了生物、化学、物理(B/C)、微积分(AB/BC)、英语(语言/文学)、西班牙语(语言 /文学)、拉丁语(文学/诗歌)、中国语言与文化、日本语言与文化、意大利语言与文化、人类 地理学、环境科学、宏观经济学、微观经济学、计算机科学(A/AB)、统计学、心理学、音乐 理论、世界历史、欧洲历史、美国历史、美国***与政治、比较***与政治等。在美国，绝 大多数的高中都会开设 AP 课程

。Phillips Academy Andover 开设 30 门 AP 课程，Middlesex School 开设 25 门 AP 课程，

Milton Academy 开设 11 门 AP 课程，

The WebbSchools 开设 19 门 AP 课程，这些中学都是美国高中中的名校。 AP 课程每年考试一次。每年的 3 月份截止报名，5 月份考试，7 月份公布成绩。AP 考 评使用的是 5 分制，低分为 1 分，高分为 5 分。 在学生申请学校的过程中，美国的每所大学都有对 AP 的具体规定与要求，比如，AP 课程的门数，需要达到的分数，可以在读大学时折抵多少学分等。

荣誉课程不是一门单一的课程，美国高中的任何一门课程都可以有普通课与荣誉课之 分，相当国内的快班或慢班。同一门课的荣誉课程要比普通课程更深更难。

学生申请荣誉课程有完备的程序，不是谁想读就能读的。其程序如下：先由任课老师评估许可，学校同意， 家长签字确认，学生的申请才能通过。各个学校都有对申请荣誉课程的分数要求，学生达不 到要求是不可以申请的。学生选择的荣誉课程越多，说明学生的学习能力越强。