南昌乐晨教育有限公司(图)-学习能力思维-南昌学习能力

提问阅读法 重复阅读法

　　让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读兴趣。如读《小红帽》时，边读边给孩子指，这就是小红帽，这是小红帽提的蓝子，这是大灰狼。然后，每翻一页书，让孩子指出画面中出现了什么人物。

　　有些材料的阅读，如儿歌，诗词，经典故事等，可以让孩子多次阅读，能够达到背诵的程度。这样，家长翻开这些书时，读其中的一部分内容，学习能力教学，然后让孩子看图“读”(其实是背)出相关的内容。

　　为什么要这样做呢？这主要是让孩子有一种自我实现感，即我也能读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，家长应及时鼓掌给予表扬。

1、增强了自信心，平时动手操作的过程，就是克服困难解决问题的过程。它可以培养人的坚韧性、自制力等意志品质。每次完成作品后，他们都非常开心，抢着要给奶奶欣赏，南昌学习能力，在整个过程中都是快乐的。?

2、手的动作，可促进记忆和思维能力的发展。所以民间有“眼看十遍，不如手过一遍”的说法。同样，抽象逻辑思维也是以形象思维和动作思维为依托和支柱的。所以动手能力可促进记忆和思维的发展。?***近我又迷上了用瓦楞纸做手工艺品，把平面的东西立体化了，丁丁当当更是喜欢得不得了。?我觉得从小动作灵活，可为长大掌握各种知识技能提供有利条件。掌

要培养自学能力，学习能力培训，首先就要求老师和家长要放开手，大胆地让孩子进行***的思考和探索。毕竟孩子总是要长大，总是要一个人面对和解决将来会遇到的各种问题，老师和家长不可能全程包办。因此，“授人以鱼不如授人以渔”，与其告诉他们具体某一个问题如何解决，不如把思路交给他们，并鼓励他们能够从中举一反三。寻求其他的解决方法和途径。

老师在教学的过程中，要有意识地引导孩子养成自己摸索的习惯。比如在教新课程之前，学习能力思维，要求孩子必须提前预习，在预习中有什么不理解的记录下来，等到上课的时候向老师提问。课下的作业必须***完成，相互之间可以讨论，但绝的不能抄的袭。孩子在学习的过程中，要勇于提出质疑。