如果说2018年是人工智能发展的元年，那么2016年就是VR的元年。和人工智能不同的是，vi只是在2016年被资本鼓吹起来了，但是技术根本跟不上风口的速度。VR的经过了整整一年的发展一直没有起来，用的结果就只有一个，那就是被市场抛弃，被***者抛弃，被资本所抛弃。而所能找到的关于vi的市场变现。也就只有***游戏，以及电影相关的，VR的发展和现在18年AI的发展恰巧经历了两个极端，vi经过16年，整整一年的风口没有烧起来，一直到17年渐渐落寞，都没有应用到手机层面上去，但是，18年的新风口，AI则是远远不同的。
行业现下对于例如VR对学生眼睛损伤、沉迷等方面的问题，都还没有很好的解决办法。另外，随着VR行业的发展，行业应用类产品必定越来越便于携带与使用，未来的VR教育中或许并不会出现VR头显的身影。这也给了行业一个问题，相比较AR、VR真的适合教育行业吗？
VR教育已经临近
但AR或许更利于提高学习效果
可以看到，随着以头显为主要代表的VR产品越来越多的走进课堂，教育行业对VR的认知度也有所提高。但实际效果可能并不如大家所想，铜川VR虚拟实训室，身临其境就能快速学习。
而VR硬件的难点在于光学的镜片技术和位置技术，因为以前的移动端不涉及这些技术。
而AR的硬件难点在于显示和感知，显示大的难点在于accommodation，因为用户看见虚拟物体固定在2-3米的位置，而现实物体却可以前后聚焦，如果这时虚拟物体放在现实物体上，则会引发辐辏→用户聚焦错乱；而在感知上，VR虚拟实训室演示，即使是有Kinect是十几年积累的ho***ens，它已经做到世界了，VR虚拟实训室服务，可它的spatial mapping仍需要花费很多时间去扫描去建模，至限在狭小的室内走来走去，而在室外就完全失效了。
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