初始训练初期相对固定机组，可以实施中长期教学计划及教学效果监控。教学者了解情况，越带越轻松，享受教学成果。带好了交给别人，没有积极性。长期固定教员，也容易使受训者受教员的个人习惯和运行知识理解侧重的影响，与团队共性产生偏差。阶段性固定教员，航空培训学校，既能做到教学的延续与教学质量监控，又能让受训者接触不同机长、教员的飞行风格、思维方式，利于受训者的知识丰富及自我学习能力形成；还可以降低机组资源排班难度。
确保安全是航空公司永恒的主题，是生存和持续发展的前提条件。决定航空安全与运行效率和效益主要因素是飞行人员的职业素养。目前，***面临飞行员短缺，因此加强飞行员的培训势在必行。欧美等发达***有着发达的通用航空市场，拥有数量庞大的飞行员***。能够跻身于大型运输航空公司的飞行人员，特别是机长，需要经过近乎残酷的竞争才能谋得一席之地。
实践环节学生经过一段时间学习***的民航各类课程后，会安排进行实践类实训实习，一般会按照学生自身条件优势安排参加一些栏目主持、演艺实践；公益广告拍摄等来提升气质和表达能力；国内的各种空姐大赛、航空公司实习。
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